教練講解 學(xué)車(chē)過(guò)程中的心理變化及調(diào)節(jié)

       全面掌握學(xué)員學(xué)車(chē)過(guò)程中的心理變化運(yùn)用正確的教學(xué)方法，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量增進(jìn)師生感情有著極為重要的作用。根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為學(xué)員學(xué)車(chē)的心理變化可分為以下五個(gè)階段。 

       一、興奮階段

       很多學(xué)員從報(bào)完名后就開(kāi)始了急切地盼望，盼望能夠早天能夠上車(chē)練習(xí)。當(dāng)接到教練員的通知后更是興奮不已，從這時(shí)起學(xué)員的腦海里肯定會(huì)想象很多事情，比如說(shuō)想象自己開(kāi)車(chē)時(shí)的模樣，想象自己的教練長(zhǎng)的什么樣，自己馬上就要操作的教練車(chē)是什么樣……越想越激動(dòng)。我認(rèn)為從這時(shí)起學(xué)員就進(jìn)入了興奮期階段。

       坐上了班車(chē)來(lái)到了學(xué)校，找到了教練車(chē)見(jiàn)到了自己的教練員和同車(chē)學(xué)習(xí)的同學(xué)，受到了熱情的接待……。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的，心情自然激動(dòng)不已，肯定是興奮的。一位學(xué)員在談起他開(kāi)學(xué)時(shí)的感受時(shí)說(shuō)，“我感覺(jué)心怦怦直跳，心情無(wú)比激動(dòng)，腦子無(wú)比的好用，精神無(wú)比的爽，一切都是那么的好，以致于把沒(méi)吃早飯的事都忘了，一點(diǎn)也不覺(jué)得餓。”

       我認(rèn)為學(xué)車(chē)的初期就是學(xué)車(chē)過(guò)程中心理變化的第一個(gè)階段：興奮期階段。在這個(gè)階段學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，訓(xùn)練內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單容易掌握。教練員的教學(xué)也顯的相對(duì)輕松。

       二、緊張階段

       模擬駕駛結(jié)束后標(biāo)志著緊張階段的開(kāi)始，因?yàn)橐院蟮挠?xùn)練就要開(kāi)始動(dòng)車(chē)了。開(kāi)車(chē)緊張這是一個(gè)人的正常反應(yīng)，不會(huì)開(kāi)車(chē)的學(xué)員對(duì)此反應(yīng)更是強(qiáng)烈。我非常清楚的記得我第一次開(kāi)動(dòng)汽車(chē)時(shí)手腳都顫抖的感覺(jué)。學(xué)員老李形容道，“第一次開(kāi)車(chē)我有一種騰云駕霧的感覺(jué)，手腳都不聽(tīng)指揮了，仿佛都不屬于我了。”由此可以看出學(xué)員的緊張心情都到了什么程度了。

       處于緊張階段的學(xué)員表現(xiàn)為臉紅、出汗、渾身發(fā)抖、反應(yīng)慢、容易疲勞，駕駛操作動(dòng)作做不到位或者變形。比如說(shuō)，操作離合器踏板，學(xué)員一緊張就踩不到底，造成掛檔時(shí)響檔；你告訴他要踩到底后可能出現(xiàn)“跺”離合器踏板的錯(cuò)誤動(dòng)作。如果不盡快的走出緊張階段將會(huì)嚴(yán)重的影響正常的訓(xùn)練。

       在訓(xùn)練中學(xué)員有五怕：第一怕出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，第二怕教練批評(píng)，第三怕別人笑話(huà)自己，第四怕考試不及格，第五種是既怕出現(xiàn)危險(xiǎn)又怕老師批評(píng)、又怕別人笑話(huà)、又怕考試不合格，我們戲稱(chēng)為學(xué)車(chē)恐懼綜合證。這五種令學(xué)員害怕的情況是學(xué)員出現(xiàn)緊張情緒的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。怎樣鏟除這些“毒瘤”呢？我們必須分清原因，各個(gè)“擊破”。

       1、學(xué)員怕出現(xiàn)危險(xiǎn)情況怎么辦？

       學(xué)員開(kāi)車(chē)出現(xiàn)這種想法很正常，就像我們?cè)诠珗@里坐過(guò)山車(chē)的那種感覺(jué)差不多，還像在幾十米的高空玩蹦極一樣，害怕是再正常不過(guò)的事情，不害怕才不正常呢。解決方法很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)員心理上產(chǎn)生兩個(gè)信任：一對(duì)車(chē)信任，二對(duì)人信任。

       首先讓學(xué)員坐在副駕駛座上讓他用腳踩副剎車(chē)，告訴他教練車(chē)是經(jīng)過(guò)了特殊的改裝，教練員的腳是不會(huì)離開(kāi)副剎車(chē)的。同時(shí)表明自己的“特殊”身份，特殊就特殊在教練員和“特警”一樣都經(jīng)過(guò)特殊培訓(xùn)。特警有一般警察不具備得特殊能耐，教練員也有著一般人不具備的處理危險(xiǎn)情況的能力。你可以對(duì)學(xué)員這樣說(shuō)：“特殊的車(chē)輛加上特殊的人，安全根本不是問(wèn)題。”如果這么做還不能解決問(wèn)題那只有使用一般不要用的方法：就是讓學(xué)員暫時(shí)閉上眼睛，由你來(lái)控制車(chē)輛。當(dāng)車(chē)輛平穩(wěn)的停車(chē)后再重復(fù)以上的辦法。

       2、學(xué)員怕教練批評(píng)怎么辦？

       俗話(huà)說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為這個(gè)“嚴(yán)”字應(yīng)該理解為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，但是教學(xué)態(tài)度不能?chē)?yán)。在教學(xué)過(guò)程中批評(píng)是不可避免的，如果學(xué)員怕你批評(píng)說(shuō)明你已經(jīng)做錯(cuò)了事，你得讓學(xué)員喜歡你批評(píng)他才行，否則你就不能算“高手”。一名優(yōu)秀的教練員也是一名調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手，能夠巧妙的運(yùn)用批評(píng)的藝術(shù)讓教學(xué)質(zhì)量得以鞏固和提高。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)批評(píng)學(xué)員要遵循以下幾個(gè)原則：

     （1）見(jiàn)機(jī)行事

       批評(píng)學(xué)員要分時(shí)候，當(dāng)眾盡量不批評(píng)，學(xué)員情緒低落時(shí)不要批評(píng)。假如只有教練和學(xué)員兩個(gè)人的時(shí)候才可進(jìn)行必要的批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)員都是成年人都有自尊心，不分時(shí)宜的批評(píng)根本不起作用甚至適得其反。

     （2）點(diǎn)到為止

       批評(píng)要講究分寸不能過(guò)多。批評(píng)過(guò)多會(huì)使學(xué)員認(rèn)為你“嘮叨”沒(méi)完，起不到批評(píng)的作用。嚴(yán)重的會(huì)傷害學(xué)員的自尊心引起“逆反心理”對(duì)教學(xué)極為不利。所以教學(xué)中要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

     （3）剛?cè)嵯酀?jì)

       批評(píng)學(xué)員時(shí)要根據(jù)學(xué)員的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，有些學(xué)員（尤其是女學(xué)員）自尊心強(qiáng)，你只要用一個(gè)眼神就能起到批評(píng)的作用。有些年輕的學(xué)員很調(diào)皮，經(jīng)常“大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷”這時(shí)可適量加大批評(píng)的力度。