兒童孤獨(dú)癥的癥兆 兒童孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)

有資料顯示，在全國3．8億兒童中，約有40至50萬兒童患有孤獨(dú)癥，這些兒童和他們的家庭承受著痛苦和不幸，需要社會的關(guān)懷、支持和幫助。很多獨(dú)生子女由于家長的過度保護(hù)，使得孩子生活空間狹小，身心得到鍛煉的機(jī)會也較少，導(dǎo)致了兒童孤獨(dú)癥產(chǎn)生，兒童孤獨(dú)癥有哪些特征和診斷標(biāo)準(zhǔn)？

在人際交往方面：孤獨(dú)癥患兒可出現(xiàn)以下情況：

(1)對集體游戲缺乏興趣，孤獨(dú)，不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴;
(2)缺乏與他人進(jìn)行交往的技巧，不能以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關(guān)系，如僅以拉人、推人、摟抱作為與同伴的交往方式;
(3)自娛自樂，與周圍環(huán)境缺少交往，缺乏相應(yīng)的觀察和應(yīng)有的情感反應(yīng)(包括對父母的存在與否亦無相應(yīng)反應(yīng));
(4)不會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用眼對眼的注視、以及用面部表情，手勢、姿勢與他人交流;
(5)不會做扮演性游戲和模仿社會的游戲(如：不會玩過家家等);
(6)當(dāng)身體不適或不愉快時，不會尋求同情和安慰;對別人的身體不適或不愉快也不會表示關(guān)心和安慰。

在言語交流和語言方面：孤獨(dú)癥患兒可有以下表現(xiàn)：

(1)口語發(fā)育延遲或不會使用語言表達(dá)，也不會用手勢、模仿等與他人溝通;
(2)語言理解能力明顯受損，常聽不懂指令，不會表達(dá)自己的需要和痛苦，很少提問，對別人的話也缺乏反應(yīng);
(3)學(xué)習(xí)語言有困難、但常有無意義的模仿言語或反響式言語，應(yīng)用代詞混亂;
(4)經(jīng)常重復(fù)使用與環(huán)境無關(guān)的言詞、或不時發(fā)出怪聲;
(5)有言語能力的患兒，不能主動與人交談、維持交談及應(yīng)對簡單;
(6)言語的聲調(diào)、重音、速度、節(jié)奏等方面異常，如說話缺乏抑揚(yáng)頓挫，言語刻板;

在興趣狹窄和活動刻板方面：通常有以下表現(xiàn)：

(1)興趣局限，常專注于某種或多種模式，如旋轉(zhuǎn)的電扇、固定的樂曲、廣告詞、天氣預(yù)報(bào)等;
(2)活動過度、來回踱步、奔跑、轉(zhuǎn)圈等;
(3)拒絕改變刻板重復(fù)的動作或姿勢.否則會出現(xiàn)明顯的煩躁和不安;
(4)過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分，如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等，并從中得到滿足;
(5)強(qiáng)迫性地固著于特殊而無用的常規(guī)性或儀式性動作或活動。

　綜上所述，以上是診斷兒童孤獨(dú)癥的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，如果您的孩子符合上述(1)、(2)、(3)項(xiàng)中至少7條，且在人際交往方面至少符合2條，其他各項(xiàng)至少符合l條，家長就要注意觀察孩子是否存在異?，F(xiàn)象，將孩子的功能表現(xiàn)放到整體能力中去衡量分析，及早發(fā)現(xiàn)兒童孤獨(dú)癥