育兒 把握寶寶智力開發(fā)關(guān)鍵期(2)

       建議二 引導(dǎo)孩子多參加活動，激發(fā)潛在天賦

　　媽媽可以引導(dǎo)孩子做一系列由簡單到復(fù)雜、由被動到主動的運動，有意識地激發(fā)孩子早用手做抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓(xùn)練其手腳的精細動作，促進小腦發(fā)育和平衡。

　　纖纖嚷著要吃草莓，媽媽見狀便說：“星期天，我?guī)闳ゲ葺畧@吧，我們親自摘。”纖纖一聽，高興壞了。那天，她早早地起床，把自己打點好，就和媽媽出門了。草莓園在郊區(qū)，纖纖很少到這里來。

　　看到滿眼的綠色，纖纖的話也多了，一直不停地問：“這是什么，那是什么？”

　　媽媽都細心地給她解釋，教她認(rèn)識了很多新東西。草莓園到了，纖纖親自動手，摘了好多紅草莓。她還細致地觀察了草莓的花和葉子，數(shù)著它的花瓣，準(zhǔn)備回家后寫一篇作文。

　　媽媽要多帶孩子感受大自然，多接觸社會，認(rèn)識各種事物，如汽車、建筑、植物等，讓孩子接觸豐富多彩的景色，鍛煉孩子的觀察力，培養(yǎng)他們的感知力和表達能力。

　　建議三 培養(yǎng)孩子正確判斷的能力

　　孩子有時候可能會在生活細節(jié)的選擇、判斷上犯糊涂，比如，大熱天偏要穿厚重的棉衣；該吃飯了他卻要玩游戲等。這時媽媽應(yīng)該先了解孩子為何做出這樣的決定，再勸導(dǎo)孩子，進而培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力和正確選擇的能力，而不是直接責(zé)罵孩子。孩子的一些小小的、零散的錯誤經(jīng)驗，是幫助他們有一天成長直到能做出正確決定的重要基礎(chǔ)。

　　建議四 激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力

　　在孩子幼小的思維里，埋藏著巨大的想象力和創(chuàng)造力。他們稚嫩的語言和畫筆所創(chuàng)造出來的東西，常常令成年人自嘆弗如。

　　琪琪是個聰明的小女孩，想象力特別豐富，這與媽媽從小對她的培養(yǎng)分不開。小時候，琪琪特別喜歡聽故事，每天睡覺前，都要媽媽給自己講一個故事，才能安然入睡。

　　最開始，是媽媽說，琪琪聽。到琪琪稍大些，媽媽就鼓勵琪琪參與進來，每天留一個懸念，讓她猜故事的結(jié)局。無論琪琪編出怎樣的結(jié)尾，媽媽都給予熱情的贊揚。再后來，琪琪干脆自己編一個完整的故事，成了琪琪說，媽媽聽了。母女倆一起展開想象的翅膀，創(chuàng)編了許多美妙的故事，這成了琪琪每天最快樂的時光。

　　成長中的孩子，尚未脫離以自我為中心的階段，媽媽任何一句批評的話，都可能給孩子造成嚴(yán)重的傷害。如果媽媽總是給孩子鼓勵，傳遞給孩子正面的信息，會使孩子朝著好的方面不斷發(fā)展，變得思維活躍，積極主動，從而有益于孩子智力的發(fā)展。