一、主要內(nèi)容：讀中有所思。

　　二、訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊想，領(lǐng)會(huì)文中關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　三、方法點(diǎn)睛：

　　有的同讀文章，讀一遍之后只知道文章寫了什么人或事、景，但是文中蘊(yùn)含了什么樣的情感、道理卻不甚了解，文章的美妙之處也鮮有體會(huì)。由讀起來(lái)沒有多少收獲，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了對(duì)閱讀的興趣。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)楹芏嗤谧x書的時(shí)候不會(huì)讀中有思。

　　讀文章的時(shí)候，要集中注意力，開動(dòng)腦筋，多讀讀，多想想。怎么想呢?

　　第一，要養(yǎng)成一邊讀一邊想的習(xí)慣，讀文章的時(shí)候不僅要口誦，還要腦思，要多問(wèn)幾個(gè)為什么。

　　第二，看到課題后可以想想自己想了解什么。比如讀到《一個(gè)小村莊的故事》，就要習(xí)慣性也想一想：這是一座什么樣的小村莊呢?小村莊發(fā)生了什么樣的故事?作者為什么要寫這個(gè)故事呢?然后帶著這些問(wèn)題讀課文，就能比較好地理解課文內(nèi)容了。

　　第三，讀到文章中含義深刻或蘊(yùn)含中心的句子，要多想一想。如：當(dāng)我們讀到“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”這句話時(shí)，要想想小村莊的人們以前都有什么?哪些是靠斧頭得來(lái)的?為什么要強(qiáng)調(diào)“包括那些鋒利的斧頭”呢?這樣我們就能對(duì)這句話有更深的理解了。

　　第四，要想想文中難以理解的詞語(yǔ)的意思。比如讀到《翠鳥》一課時(shí)，要想想“鮮艷”是什么意思。

　　第五，想想文中哪些地方寫得好。比如讀到《翠鳥》第三自然段時(shí)要想想這段話是怎樣寫出了翠鳥的動(dòng)作快?習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　這樣，邊讀邊想，能幫助我們更好地理解文章。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　(一)

　　小明的爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家，在動(dòng)物園里擔(dān)任研究工作。一天晚上，爸爸帶小明來(lái)到動(dòng)物園，只見一只狗正四只腳趴著睡在門口，耳朵緊貼在地面上。小明還沒有走近它，它就一下子跳了起來(lái)。這只狗認(rèn)得爸爸，向爸爸搖了搖尾巴，又趴在地上睡了。

　　爸爸對(duì)小明說(shuō)：“狗的耳朵很靈，它把耳朵貼在地上，就能聽見遠(yuǎn)處的腳步聲。”

　　1.“靈”的意思是-----------------------------------。文中描寫“狗耳多很靈”的一句話

　　是---------------------------------------------------。

　　2.狗是怎樣睡覺的?

　　———————————————————————————————————————

　　3.為什么狗要把耳朵貼在地上?

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　　(二)

　　馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

　　春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“—————————————，—————————————。”

　　我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

　　1、在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。

　　2、文章按照------------、------------、--------------、------------的順序?qū)懶〔荨?/p>

　　3、從文中找出“嚴(yán)寒”的反義詞。

　　( 　　)—— (　　 )

　　4、短文是圍繞“-----------------------------------------------------------” 來(lái)寫的。

　　5、哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣?畫上“—— ”線。