智障兒童的表現(xiàn)有哪些 弱智寶寶的早期行為

作者: jfdst  2016-04-19 16:21 [查查吧]:m.uabf.cn

  智障兒童的表現(xiàn)有哪些?

  智障兒童在初生至1歲左右往往難以發(fā)現(xiàn)有什么問題,只是到了兒童會走路(13、14個月)、會說幾個字(1歲半)的年齡,他不會走,不會說,家長才對孩子懷疑起來:他是不是智力有什么問題啊?

  下面,我們就來看看弱智寶寶的早期行為表現(xiàn)。

  弱智兒童的早期行為表現(xiàn)

  由于弱智兒童和弱智兒童的表現(xiàn)不完全相同,所以我們分年齡段來談不同年齡段弱智者的心理、行為特點(diǎn)。

  輕度弱智:這部分人一般腦子本身沒有損傷,只是功能有障礙。

  嬰幼兒期:

  在初生至1歲左右往往難以發(fā)現(xiàn)有什么問題,只是到了兒童會走路(十三四個月)、會說幾個字(1歲半)的年齡,他不會走,不會說,家長才對孩子懷疑起來:他是不是智力有什么問題啊?由于智力正常兒童也有一些發(fā)展較遲的情況,所以家長往往抱有僥幸心理,希望他們不過是“遲長兒”,以后會趕上來的。

  可是,時間長了,他們的學(xué)習(xí)能力較差,抽象能力、數(shù)概念難以學(xué)會等障礙,就表現(xiàn)出來了。

  學(xué)齡期:

  在這一階段問題逐漸明顯。視、聽雖然正常,但觀察力差,事物細(xì)微的特點(diǎn)或細(xì)小的變化往往視而不見,聽而不聞。語文一般無大障礙,口齒清楚,能表達(dá)自己簡單的思想。機(jī)械記憶較好,多次重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以記憶長久,思維能力差,缺乏邏輯性,數(shù)概念難以學(xué)會。情緒正常,有的膽小,有的魯猛,與正常兒童基本無異,缺乏意志力,不能主動設(shè)法克服困難。有簡單的是非概念。經(jīng)過特殊教育,他們可以學(xué)會簡單技能,知識面可以達(dá)到小學(xué)五六年級水平,數(shù)算能力只能達(dá)到一二年級水平。

  中度弱智:這部分與前者不同,他們大多數(shù)有腦損傷和其它神經(jīng)障礙,腦功能也有問題 。

  嬰幼兒期:

  出生后,即有表現(xiàn),反應(yīng)遲緩,一般同齡兒童在生活中自然學(xué)會的一些能力 (如自己吃飯、自己坐盆大小便、自己穿脫簡單衣服等),他們卻要專門訓(xùn)練才能掌握。這類兒童運(yùn)動(主要是坐和走路)的發(fā)展比同齡兒童晚兩三年,語言(主要是說話)的發(fā)展比同齡兒 童更晚。有的中度弱智的幼兒到五六歲連一個字還不會說。學(xué)習(xí)能力也很差,注意力不集中,有機(jī)械記憶能力,但比較輕度智兒童要多一些重復(fù),才能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容,遺忘很快,往往 幾天不復(fù)習(xí)的知識就會忘得一干二凈。

  學(xué)齡期:

  基本上動作已沒有什么問題了,也可以講幾個字或極簡單的句子。但抽象概念很差,顏色或形狀很難學(xué)會。數(shù)概念只停留在用實(shí)物數(shù)數(shù),用實(shí)物計(jì)算(10以內(nèi)加減法)的水 平,不懂得如何做應(yīng)用題,想象力很差,與人交往基本可以,知道躲避危險,上學(xué)知道回家的路線,自己能回家。經(jīng)過五六年的特殊教育可以學(xué)會一些簡單技能,知識面可達(dá)到三四年 級水平,數(shù)概念只有一年級水平。

  重度弱智:這部分有一定的腦損傷,腦功能障礙嚴(yán)重。

  嬰幼兒期:

  出生 后動作發(fā)展嚴(yán)重落后,很多這類兒童還不會走,需經(jīng)長期訓(xùn)練才會走,但步態(tài)不佳。

  語言嚴(yán)重落后,往往只能用手勢、聲音(如嗯嗯、哦哦)與人交往,在極嚴(yán)格 訓(xùn)練情況下才能學(xué)會自己吃東西,大小便有表示(要人幫忙 ),穿脫極簡單衣物。

  學(xué)齡期:

  經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練可以學(xué)會講幾個字或極簡單的句子,能學(xué)會遵守衛(wèi)生習(xí)慣,能與他人作簡單交往,不能參加勞動。他們當(dāng)中偏重度的一部分兒童,可以入培智學(xué)校學(xué)習(xí),但成績是差的。

  深重度落后:這部分人有嚴(yán)重的腦損傷,腦功能障礙嚴(yán)重。

  嬰幼兒期:

  一出世即可發(fā)現(xiàn)總是,無控制運(yùn)動的意識,無語言,聽不懂命令,即使在嚴(yán)格訓(xùn)練下,也不能達(dá)到生活自理,完全需要照顧。

  學(xué)齡期:

  完全不能學(xué)習(xí)知識和技能。經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練可以按指示動一下手、腳,但無明顯意識,只是一些條件反射而已。

  弱智兒童是否都“帶相兒”?哪些弱智兒童“帶相兒”?

  “帶相兒”是指容貌異常,或者說“丑”。弱智兒童約大多數(shù)不帶相兒,從容貌上很難辨別,有的弱智兒童還很漂亮。不過,他們也有和正常兒童不同的地方,主要是眼神遲滯、動作笨拙、反應(yīng)遲緩,常常有一種茫然若失的樣子看著周圍的人或物。當(dāng)然,他們一開口說 話(或根本不會說話),一做事情,落后的表現(xiàn)就更加明顯了。

  在弱智兒童中也有“帶相兒”的,主要是先無愚型,也稱唐氏綜合征、21三體癥(第21對染色體不是兩個,而是三個)、伸舌樣癡呆等。這類兒童在容貌上最大的特點(diǎn)是:頭顱呈方型,眼向外斜吊,眼距寬,耳廓小、鼻塌,舌頭稍大,舌面上有深的裂紋往往拖在嘴外, 顎高,牙齒尖小,手指往往只有兩節(jié),50%是通關(guān)手,大腳趾與其它四指中間距離寬等。

  另外有一種“帶相兒”的弱智兒童是苯丙酮尿癥。這類兒童毛發(fā)淡,常常被稱作“金發(fā) 碧眼”。但是,他們五官端正,有的還很漂亮,其缺陷往往容易被忽視。

  其他如小頭畸形、大頭畸形、頭顱異常、肢體畸形等,則是缺陷兒童。他們往往也是智 力落后的,但嚴(yán)格地說屬于容貌異常。

  以上就是關(guān)于智障兒童的表現(xiàn)有哪些,弱智寶寶的早期行為表現(xiàn)的介紹,由于智力正常兒童也有一些發(fā)展較遲的情況,所以家長往往抱有僥幸心理,希望他們不過是“遲長兒”,以后會趕上來的。這就更加需要家長們注意寶寶的一些小細(xì)節(jié),如果有問題也可以及早發(fā)現(xiàn)。

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