兒童孤僻的原因 如何改善兒童孤僻

作者: 付住  2016-07-13 15:32 [查查吧]:m.uabf.cn

  孤僻是指人的性情孤獨怪異,與人很難相處,那么兒童孤僻的原因有哪些?表現(xiàn)在哪些方面?如何去改善呢?下面是是相關(guān)介紹,來看看吧。

  兒童孤僻的原因

  性格內(nèi)向

  表現(xiàn)得比較安靜、膽小,對新事物適應(yīng)緩慢。如成人給他新的玩具或圖書,他卻表現(xiàn)的無所謂;其他小朋友主動與其打招呼,他卻視而不見。

  家庭教育嚴(yán)厲

  父母成天板著面孔對待孩子,壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲斥責(zé)孩子,使孩子對父母望而生畏,心情總處于緊張狀態(tài),導(dǎo)致孩子更加不愿說話。

  長期看電視

  長期依賴電視的兒童因為缺乏一定的人際交流,會變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會表現(xiàn)得對周圍事情漠不關(guān)心,非常反感他人干擾其看電視,心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強,會經(jīng)常模仿電視中人物的語言、聲調(diào)和動作。有的孩子甚至?xí)褟V告詞背得滾瓜爛熟,卻常常文不對題地應(yīng)用于日常生活中,甚至發(fā)展到自言自語的反常狀態(tài)。

  周圍生活環(huán)境的影響

  有的孩子因父母離異或病故,生活在單親家庭,缺少應(yīng)有的家庭溫暖,因而性格孤僻,對周圍事物冷漠。

  孤僻的表現(xiàn)

  1、言語及認(rèn)識方面異常。

  表現(xiàn)為2歲以后不愛講話,不愛與其他人接近、交往,對別人的呼喊沒有反應(yīng),也不跟人打招呼。針對這種表現(xiàn),家長應(yīng)引導(dǎo)孩子多與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍,培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。

  2、社會交往能力和行為異常。

  表現(xiàn)為對親友無親近感,缺乏社會交往方面的興趣和反應(yīng),不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為,父母平時要經(jīng)常在適當(dāng)場合,培養(yǎng)孩子多發(fā)言,讓孩子為客人唱唱兒歌,跳跳舞等節(jié)目,為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。

  3、不關(guān)心別人。

  心理學(xué)家認(rèn)為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn),都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學(xué)會關(guān)心別人,在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關(guān)系,有利于良好個性的形成,有利于克服孤僻性情。

  如何改善兒童孤僻

  投其所好

  幼兒一般都多貪玩,當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時,就能觸動他心靈的"熱點",進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

  學(xué)會理解

  孤僻的幼兒,都有較強的自尊心和自閉心理,當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事,如不會系鞋帶,衣服一時穿不上去時,家長應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

  積極評價

  幼兒也有一定的自我意識,尤其看重家長,老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己,欲使孤僻幼兒道出心聲,應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā),把握時間,多運用表揚、鼓勵的方式,順其自然地與之心理相容,使他產(chǎn)生語言交流的欲望。

  戶外活動

  心理學(xué)家的試驗結(jié)果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此,對于性格孤僻,不合群的兒童,要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉,一起做游戲,共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

  傾注關(guān)愛

  關(guān)愛是家長與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近,生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田,寶寶在感受愛的同時,悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提,沒有"愛心",再好的方法也不可能奏效。

  觸覺交流

  有研究發(fā)現(xiàn),一生下來就失去上述交流的嬰兒,在成長過程中會表情冷淡,發(fā)音遲緩,性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸,嬰兒依偎著溫暖的乳房后,能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激,這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn),一生下來就失去上述交流的嬰兒,在成長過程中會表情冷淡,發(fā)音遲緩,性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

  只要持之以恒,堅持下去,就能開啟孤僻幼兒的心扉,并產(chǎn)生良好的效果。

  避免酸性食物

  酸性食物并非指食物的味道而是指其性質(zhì)而言,如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品",往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是,它們進(jìn)入人體后的最終代謝產(chǎn)物為酸性成分,可使血液呈酸性,改變血液正常的弱堿性狀態(tài),導(dǎo)致酸性體質(zhì),從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉,引起思維紊亂,使孩子患上孤獨癥。

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