孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦(2)

我替孩子說句公道話，我們大人有時真的很不講道理，平時我們不給孩子鍛煉、思考和選擇的機(jī)會，孩子沒有得到鍛煉。遇到事情的時候，我們大人又說孩子這不行，那不對。仔細(xì)想想看，為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機(jī)會。
因此，我呼吁親愛的家長朋友，對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機(jī)會，也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機(jī)會，讓他們自己成長。而不要過分的限制他們。

3、產(chǎn)生逆反心理的三個因素：說教、嘮叨、比較
有些家長問，為什么孩子跟母親作對？讓他向東他偏向西？因為他已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理。

有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。還有的母親把以前的錯誤都翻騰出來，然后給孩子貼上負(fù)標(biāo)簽，你怎么那么笨？你這輩子算是沒出息了……這樣做是在強(qiáng)化錯誤、強(qiáng)化負(fù)面信息。

嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。說一千道一萬，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率。
 
另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家……
一個孩子在報紙上發(fā)表文章說，不要再拿我與別人比，我一點信心都沒有了。

4、四過分：過分的愛、過分的關(guān)照、過分的干涉、過分的嚴(yán)厲
過分的愛，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。
過分的關(guān)照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。
鄭板橋臨死的時候，讓兒子給他做饅頭。并給兒子留下一句話：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好漢。值得我們借鑒。
過分的干涉，使得孩子無所適從。
 
過分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說過類似這樣的話："你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關(guān)系……"
這話是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對兒子說的話。正是這些話才使得徐力，一個17歲的好學(xué)生，拿起榔頭砸向了母親。

5、親子關(guān)系錯位
有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系……甚至把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)。
 
而比較適宜孩子成長的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？我以為，父母應(yīng)該是孩子的：人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。

6、缺少童心
孩子為什么不與你說心理話？因為許多朋友用量大人的尺子量孩子，認(rèn)為這也不對那也不對。你不理解他，他當(dāng)然不會和你說心理話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎么做？

當(dāng)我給中學(xué)生講完課，十二三歲的孩子在反饋表上寫到："屈老師，我以為這個世界上不會有人理解我們。"這樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了？家長到底應(yīng)該怎樣對待孩子？家長的思維新區(qū)是什么？我以為，應(yīng)該是孩子的心靈世界。

7、只問分?jǐn)?shù)
家長最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，是打多少分，我能理解。家長最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)。那么我們是不是要探討一下：為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？答案很簡單：因為學(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。所以我們要探討的是：如何使學(xué)習(xí)成為快樂的事情？
 
我一個朋友的小孩跟我說：我媽說上句我馬上知道她要說的下句，整天就那么幾句話："你看人家孩子得了多少多少分，你看你，還不趕快去學(xué)習(xí)，別看電視了，快去寫作業(yè)。打那么點分還好意思要踢足球？不行，告訴你，這個暑假那都不能去，在家給我乖乖的補課。"我都煩死了，她越說我越不愛學(xué)。
 
經(jīng)常有家長朋友跟我說，我兒子太懶，不愛學(xué)習(xí)。問我怎么辦？我們看"懶"怎么寫：心束負(fù)。心被束縛住了。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗、責(zé)任感等等。
 
所以希望家長當(dāng)好充電器的角色。讓孩子有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)熱情。
 
有些家長就問：充電器怎么當(dāng)？怎么能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性？許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。我想問一問？大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對待孩子呢？

8、忽視品德教育和心理健康
有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元，高三時，中午從來沒有睡過午覺，他利用午睡時間作數(shù)學(xué)作業(yè)，為的是在下午自習(xí)時，同學(xué)問他問題時，不必讓同學(xué)等待。他不但節(jié)省了同學(xué)的時間，同時也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了口才，擴(kuò)展了解題思路。其實幫人等于幫自己。不但要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好。

現(xiàn)在的孩子不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差。這就是一點小事就會發(fā)生自殺或他殺的主要原因。

因此家長在培養(yǎng)孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。