【訓練一】整體感知 理解文段

　　在閱讀時，我們如何迅速把握信息、領悟作者的意圖呢?請試著從以下三個方面入手，你一定可以如“皰丁解牛”，在“整體感知，理解文段”時找到游刃有余的感覺。

　　從文題入手。標題是文章內容的高度概括，很多文章的標題就是中心意旨的反映。例如《冬天過去了》這篇文章，它的標題就是敘事的線索。弄清標題的含義，就把握住了文章的內容，也就能理解文章通過父親這句簡單而又意味深長的話語所表達的情感了。

　　抓住“文眼”。一些文章的點題句、過渡句、總起總結句等關鍵詞句，往往能體現(xiàn)文章的情感和主旨，這些句子都是“文眼”。“文眼”一般安排在文章的首段或尾段。所以，讀一篇文章，我們要注意首尾段，通過抓“文眼”來把握文章中心。例如《村槐》這篇文章的主題就是直接在首尾段點出的。

　　關注特殊句。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領會文章主旨。如《再試一次，好嗎》一文就是用議論來直接點明所敘之事的內涵，揭示文旨的。而《村槐》和《賣報紙的老人》都是在敘事中通過描寫來刻畫出人物神情、動作、心理以及故事發(fā)生的背景、場景的。透過這些描寫的語句，我們就能體會到作者的情感。

　　(一)冬天過去了

　?、倏部乐械挠洃涀铍y忘卻。那天冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的;寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上，一連幾個月啊。有一天，我跟在父親后面當幫手?；貋頃r，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”

　?、谝呀?jīng)懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。

　　③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票;借給我飯票的同學家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動了一下，手撫在我的頭上，說：“你先去上學，我不會讓你挨餓的”。

　　④果然，中午時父親扛著一袋米到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親在好幾個親戚家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去買飯吃吧，別餓壞了。”我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過頭來，伸出手將我松開的一粒紐扣扣好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖。我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一塊白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠了……

　　⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，教我對未來充滿希望。

　?、奕ツ甏汗?jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對繞膝的滿堂孫輩吆喝道：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。”父親的話一下子讓我生出萬千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不為過，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。

　?、吒兄x您，父親!

　　1、解釋下面詞語，并理解在文中的意思。

　　疲憊 磨蹭 蠕動

　　2、從修辭方式看，文中畫線句子是個什么句子?表達了作者怎樣的情感?

　　3、文章①—④段回憶了哪兩件事情?請用簡潔的語言概括。

　　4、從文章充滿深情的描述中，我們可以感受到父親是一個怎樣的人?

　　5、父親兩次說到“冬天過去了”這句話的情況有什么不同?為什么能令“我”刻骨銘心?

　　6、“冬天過去了”這句話在全文結構上有什么作用?

　　7、文章語言看似樸素，實則老到，且不乏精美。請舉一例加以品析。