如何正確引導(dǎo)學(xué)齡前孩子識(shí)字

　　吳女士的兒子今年9月份就要入學(xué)了，最近她聽(tīng)朋友說(shuō)，如果孩子在學(xué)齡前沒(méi)有認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字，進(jìn)入小學(xué)后會(huì)聽(tīng)不懂老師講課，可能很快就會(huì)淪為差生。這讓吳女士很是擔(dān)憂，兒子幼兒園主要以玩為主，沒(méi)有系統(tǒng)地識(shí)過(guò)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到500字的要求。“難道要把孩子送去識(shí)字速成班不成?”吳女士慌了。

　　正方?jīng)]早認(rèn)字，輸在起跑線上

　　白女士的兒子現(xiàn)讀小學(xué)四年級(jí)，說(shuō)起該不該學(xué)齡前識(shí)字，她滿是懊悔：“早知道兒子讀幼兒園時(shí)就教他識(shí)字了，現(xiàn)在看來(lái)，他真的就輸在起跑線上了。”

　　原來(lái)，白女士的兒子讀幼兒園時(shí)，幼兒園會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，“我想反正還未上小學(xué)，自己就不教了，別讓孩子太大壓力。可是上小學(xué)時(shí)，老師教得很快，兒子學(xué)得又慢，所以老師整天就說(shuō)兒子寫(xiě)字寫(xiě)得不好，語(yǔ)文成績(jī)也不行，現(xiàn)在四年級(jí)了，還是落后別人一大截。也因?yàn)槿绱?，他總是覺(jué)得自己比別人差，自信心受到嚴(yán)重打擊。”

　　兒子上小學(xué)后，白女士花了很大的精力幫兒子彌補(bǔ)落下的功課，“我費(fèi)了很多功夫，孩子才稍微有點(diǎn)進(jìn)步，真的很無(wú)奈啊!”

　　梁女士與白女士有同樣的遭遇，她也很后悔當(dāng)初沒(méi)有讓女兒多認(rèn)識(shí)些字，“女兒讀幼兒園時(shí)，同事說(shuō)不要教孩子識(shí)字，預(yù)先教了怕孩子上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講。女兒上小學(xué)后，基本能跟上老師的進(jìn)度，但她領(lǐng)悟慢，需要反復(fù)記憶才能加深印象，女兒又不是很勤奮的孩子，所以成績(jī)一直中等?，F(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得還是應(yīng)該讓她早點(diǎn)識(shí)字，這樣反復(fù)多次，她才能記得更牢固。”

　　反方培養(yǎng)閱讀興趣，比認(rèn)幾個(gè)字重要

　　張女士并不贊同學(xué)齡前就刻意教孩子認(rèn)字。她說(shuō)，兒子讀幼兒園時(shí)，幼兒園教認(rèn)字，孩子就學(xué)，“孩子那時(shí)手的發(fā)育還不完全，我怕他寫(xiě)字不規(guī)范，也怕自己教得不規(guī)范，所以就沒(méi)有教他認(rèn)字和寫(xiě)字。但我平時(shí)會(huì)給他讀書(shū)，他對(duì)某些字感興趣的時(shí)候，我就會(huì)簡(jiǎn)單告訴他。”

　　張女士的兒子現(xiàn)在讀高二，成績(jī)一直很不錯(cuò)，“其實(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得兒子晚識(shí)字就會(huì)落后于別人，他在班上年齡是最小的，一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)還是中等，我當(dāng)時(shí)陪讀了幾年，重在養(yǎng)成他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中起他后來(lái)居上，我們也少操心了。”

　　何女士也有同感，兒子兩歲才開(kāi)始喊媽媽?zhuān)?ldquo;我當(dāng)時(shí)擔(dān)心孩子智力發(fā)展緩慢，所以從他一出生就給他讀書(shū)。他不太會(huì)說(shuō)話時(shí)就站在沙發(fā)上看世界地圖和中國(guó)地圖。第一批字就是兩張地圖上的，世界的概念就是那時(shí)開(kāi)始產(chǎn)生的。他可以好幾個(gè)鐘站在那里，東指指畫(huà)西畫(huà)畫(huà)的。后來(lái)證明，孩子雖然說(shuō)話晚，但智力沒(méi)有問(wèn)題，現(xiàn)在反而口才超級(jí)好，所謂的‘怕孩子輸在起跑線上’，其實(shí)只是家長(zhǎng)自己嚇自己。”

　　何女士更強(qiáng)調(diào)父母要培養(yǎng)孩子廣泛閱讀的興趣，“不要求他記什么字形，孩子想認(rèn)識(shí)的字和他的興趣太有關(guān)系了。他三四歲讀幼兒園時(shí)，根本不認(rèn)識(shí)書(shū)上的字，拿著書(shū)，一個(gè)人在外屋把小紅帽講了一遍，要翻頁(yè)，在什么地方翻頁(yè)他都配合著。因?yàn)檫@個(gè)故事我給他講過(guò)很多遍了。我覺(jué)得父母有耐心地陪孩子閱讀，超過(guò)讓他自己去學(xué)單體字，閱讀具有很大的樂(lè)趣，孩子也會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀。”

　　小貼士

　　雖然拔苗助長(zhǎng)似地逼孩子認(rèn)字不可取，但很多孩子在3—6歲時(shí)會(huì)有認(rèn)字的需求，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的這種需求，并且正確地引導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　1.在生活中教孩子認(rèn)識(shí)生字。先從簡(jiǎn)單的漢字開(kāi)始，生活中常見(jiàn)、常用的字，獨(dú)體字或者筆畫(huà)簡(jiǎn)單的合體字等。走在路上，招牌、商標(biāo)等都可以成為幫助孩子生活中識(shí)字的道具，也可以在書(shū)店買(mǎi)些識(shí)字卡片等。

　　2.不要讓孩子認(rèn)復(fù)雜的字，而是一些筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字，容易辨認(rèn)的字。幼兒園的孩子通過(guò)讀兒歌、聽(tīng)童話、講故事、游戲中識(shí)字這些方法都很好，但教孩子識(shí)字關(guān)鍵在于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以利用和孩子相處的每一天慢慢做這些事情。俗話說(shuō)，聚沙成塔，不必急功近利，不要放棄陪伴孩子共同成長(zhǎng)的每分每秒。

　　3.孩子的識(shí)字量應(yīng)該視其接受能力而定，一般學(xué)齡前的孩子認(rèn)識(shí)100—200字就很不錯(cuò)了。