3—4歲孩子適合看什么書

　　三到四歲的孩子會看書嗎？那些大字不識幾個的三四歲孩子，他們都是怎么看書的？其實，如果父母親從孩子呀呀學語時，就經常和他們一起共讀圖畫書，您就會了解三四歲的幼兒對文字系統(tǒng)事實上已經具備了相當多的知識。

　　幼兒模仿書中學來的新字詞

　　經常和幼兒共讀圖畫書，還可以促進他們對口語的理解和表達，他們不但會模仿共讀中所學來的新字眼與復雜的句法，更會在日常生活中不斷地嘗試與應用。

　　幼兒聽音辨識的能力更加敏銳

　　聽音辨識的能力更加敏銳，若父母經常唱童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，幼兒對于“語音”的知覺會更為敏銳。如他們可以指認出童謠中押韻的字音，也會在喃喃自語的游戲中自己創(chuàng)作押韻的語句。

3—4歲孩子適合看什么書

　　由于書本里蘊含著相當多樣化的內容，３～４歲的幼兒大多很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心。因此，父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。該如何為他們量身訂做最適合的閱讀內容呢？

　　首先，應當考慮孩子閱讀的故事情節(jié)是他們可以理解的內容。此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加。在閱讀過程中雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節(jié)的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復雜的故事書給孩子，也能間接地增進孩子在認知上的進步。故事的結局最好是明確、有條理的，故事結局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀稍長的孩子。

　　其次，可以經常為孩子準備一些激發(fā)他們想象力的圖畫書。三歲以后的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛，此時充滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

　　隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更多地認識自己的情緒外，在孩子進入幼稚園后，能更敏銳地理解其他小朋友的情緒感受、具備良好人際互動的技巧。那些具有良好人際能力的孩子，可都是從閱讀經驗中積累的呢！