寶寶新入園 爸媽應(yīng)該怎么做？

　　幼兒園開學(xué)，新生寶寶在教室里哭，媽媽站在教室外面哭；寶寶要拉著爸爸媽媽進(jìn)教室，爸爸媽媽一步三回頭，結(jié)果寶寶哭得更厲害；幼兒園新生寶寶沒去的時(shí)候憧憬著幼兒園里的美好生活，去過了以后再也不愿意踏足一個(gè)叫“幼兒園”的地方……幼兒園陸續(xù)開學(xué)，新生班級(jí)的一幕幕讓家長(zhǎng)頗為憂心——這些小同學(xué)的教室里往往“哭聲一片”，還有些孩子回家后，哭著鬧著再不愿意去幼兒園，個(gè)別甚至還出現(xiàn)發(fā)燒、肚子疼等情況。幼兒園——孩子的第一個(gè)社交場(chǎng)所，情緒上的抵觸、身體上的不適反應(yīng)，說到底都源自心理上的抗拒。寶寶克服焦慮，爸爸媽媽也需要克服焦慮。

　　討厭幼兒園是孩子負(fù)面情緒的表達(dá)

　　為什么寶寶在沒有去、或者去過的第二天，就死活不愿踏足一個(gè)叫做“幼兒園”的地方，或者提起幼兒園就不想去？每個(gè)入園的小朋友都會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)短不一的適應(yīng)期。如果順利的話，一般這個(gè)適應(yīng)期也就似乎一周左右。

　　所謂“第一次踏入社會(huì)”，這是學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)⒆映跞胗變簣@時(shí)期的專業(yè)描述。華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)老師張婕告訴記者，由環(huán)境變化導(dǎo)致的種種不適應(yīng)，不僅會(huì)發(fā)生在小孩身上，大人也會(huì)有，比如過完長(zhǎng)假的職場(chǎng)人會(huì)遭遇上班焦慮癥。但對(duì)于孩子來說，這種環(huán)境變化，不單單是作息的改變這么簡(jiǎn)單。“孩子出生以來一直在家里，第一次進(jìn)入幼兒園，意味著他們從被爸爸媽媽等家人簇?fù)碇?，到突然置身于陌生的環(huán)境，不再成為眾人焦點(diǎn)。與此同時(shí)，他們作為獨(dú)立的個(gè)體介入到各種社會(huì)關(guān)系里，和同學(xué)的關(guān)系，和老師的關(guān)系，這對(duì)孩子來說是進(jìn)入社會(huì)的起點(diǎn)，也是一個(gè)小挑戰(zhàn)。”

而根據(jù)學(xué)前領(lǐng)域心理專家分析，孩子“討厭幼兒園”的心理，很多并非孩子們無理取鬧，而是許多孩子尚不知如何表達(dá)內(nèi)心負(fù)面情緒：比如“被拋棄感”、“孤立無援感”。初入小小社會(huì)帶來的挫折，可能會(huì)給孩子造成不小的陰影，家長(zhǎng)要小心觀察孩子的一舉一動(dòng)，但是同樣家長(zhǎng)要克制自己的焦慮情緒和好奇心，盡量對(duì)小朋友去幼兒園這個(gè)人生中的重大變化淡然處之。

　　幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活

　　對(duì)于孩子入園，家長(zhǎng)可以為孩子做一些“輔導(dǎo)”。防止孩子在幼兒園里遭遇的麻煩。這是華東師范大學(xué)心理中心主任葉斌的建議。在他咨詢過的孩子中有一個(gè)小朋友小D，他的尿布期較長(zhǎng)，排便不會(huì)自控，結(jié)果進(jìn)入幼兒園就遇到了尿褲子的麻煩。

　　其實(shí)不光是小D，許多孩子會(huì)遇到排便不能控制的問題，這與孩子的肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲早相關(guān)，早的可以在3歲左右發(fā)育得比較好，晚的可能要到5、6歲。而小D的父母受到國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)的影響——國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)提倡較長(zhǎng)的尿布期。據(jù)悉，這源于精神分析學(xué)派的理論，即排便是自然界的本能，動(dòng)物小孩都不太會(huì)自控，等孩子長(zhǎng)到一定年紀(jì)后，自然可以接受排便訓(xùn)練。

　　可對(duì)小D來說，排便帶來了不小的困擾，以至于進(jìn)入幼兒園后沒幾天，他對(duì)幼兒園產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸的情緒，并且再也不愿意去幼兒園了。家長(zhǎng)問小D不愿上學(xué)的原因，孩子不愿意說。直到幾番詢問后，孩子方才道出原委。原來，一天下午，小D又尿褲子了，生氣的生活阿姨幫他換了褲子，但是很嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

　　“這樣的懲罰對(duì)孩子造成了心理創(chuàng)傷，盡管四五歲的孩子很小，但是他們已經(jīng)有羞恥感了。”葉斌稱，孩子由此產(chǎn)生的負(fù)面經(jīng)歷、心理陰影，嚴(yán)重的很可能進(jìn)入潛意識(shí)，伴隨一生。對(duì)于孩子來說，他的心理防御機(jī)制比較弱。對(duì)于來自成人的指責(zé)不可能判斷這個(gè)指責(zé)是不是合理。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來說，遇到這樣的事情要及時(shí)與幼兒園溝通。因?yàn)榕疟銦o法控制是大多數(shù)小小班小朋友都會(huì)遇到的問題，小朋友只有解決了生理的問題才可能對(duì)幼兒園產(chǎn)生親近的感覺，否則永遠(yuǎn)只有抗拒。

　　另外，家長(zhǎng)還可以幫助小朋友盡早地學(xué)習(xí)自己洗手、吃飯、穿衣服，不一定要會(huì)，但是可以讓孩子接受這些應(yīng)該是自己慢慢學(xué)會(huì)的事。因?yàn)檫@些在家里是容易被家長(zhǎng)“包辦”的，但是到了幼兒園，老師和學(xué)生往往是“一對(duì)多”，有這樣的概念的孩子自然適應(yīng)的更快。