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家庭教育方法 家庭教育應(yīng)該誰(shuí)做主

   中國(guó)的家庭單位一般比較大,一個(gè)有孩子的家庭里除了孩子父母外,往往還有爺爺奶奶公公婆婆等,在這么復(fù)雜的家庭環(huán)境中,兩代人的教育方針可能不能完全一致,這就產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題:家庭教育應(yīng)該誰(shuí)做主?下面我們就來(lái)詳細(xì)分析一下這個(gè)問(wèn)題。

家庭教育方法 家庭教育應(yīng)該誰(shuí)做主

  到底我們家庭教育中做主的該是誰(shuí)?

  先說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在家庭育兒的幾種模式:

  1祖輩或外祖輩帶孩子  現(xiàn)在很多家庭里,孩子的"第一任老師"已經(jīng)不僅僅是爸媽,更可能是祖父母或外祖父母。我們放眼身邊會(huì)發(fā)現(xiàn),小區(qū)里帶寶寶玩耍的多是老人,幼兒園門前接送孩子的還是老人居多。這似乎是很多雙薪家庭的選擇之一,因?yàn)楣ぷ鞯拿β担謰屩荒馨颜疹櫤⒆拥闹厝谓煌薪o老人。

  但由老人帶小孩往往容易伴隨有溺愛(ài)孩子的風(fēng)險(xiǎn),這種溺愛(ài)會(huì)害了孩子,甚至有時(shí)孩子的問(wèn)題還可能上升為兩代人的家庭矛盾。比如,爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn),有些跟著長(zhǎng)輩生活的孩子,在成長(zhǎng)過(guò)程中不少問(wèn)題會(huì)漸漸地出現(xiàn):孩子的脾氣變差,總是任性,提出的要求要是不給滿足就大哭大鬧。

  另外,有些長(zhǎng)輩也抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管。其實(shí)這也與他們時(shí)刻不停地看管、照顧和無(wú)微不至的關(guān)注有著一定關(guān)系,這些過(guò)度的看護(hù)往往使孩子變得容易煩躁,注意力無(wú)法集中,更任性,更逆反。

  2早早送幼托班  這是有些雙薪家庭的另一選擇,因?yàn)楹ε乱恢庇衫先藥『?huì)有溺愛(ài)影響,或者是家中長(zhǎng)輩無(wú)法幫忙帶孩子,就選擇在寶寶1歲多到上幼兒園之前,白天送去幼托班,下班后接回自己帶。

  可是,問(wèn)題也同樣隨之而來(lái):有些孩子孩子沒(méi)有生活自理能力,溝通也暫時(shí)達(dá)不到清楚表達(dá)自己,而幼托班并非一個(gè)孩子,老師無(wú)法照顧周全,相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)隨著增大。

  3媽媽唱育兒“獨(dú)角戲”,爸爸缺席家庭教育  這種狀況目前也不少,有些媽媽選擇全職在家?guī)Ш⒆樱尠职置κ聵I(yè)、忙掙錢養(yǎng)家,或是有些媽媽雖非全職,但仍一人獨(dú)攬孩子的養(yǎng)育事務(wù),做爸爸的基本不介入,儼然成了家庭教育的“局外人”。

  于是,隨著年齡逐漸增長(zhǎng),一類被稱為有“父愛(ài)缺失綜合癥”的孩子開(kāi)始出現(xiàn)在人們視線中,他們有的孤獨(dú)、抑郁、憂慮,有的多疑、任性、好動(dòng),有的依賴、懦弱、膽小。

  說(shuō)了目前比較常見(jiàn)的三種育兒模式,不知是否說(shuō)中了你的現(xiàn)狀?戳到了你的痛點(diǎn)和擔(dān)憂?

  到底誰(shuí)才是家庭教育的真正主角?

  其實(shí),對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō),“夫妻搭檔”才是最佳選擇。爸爸媽媽都是主角,需要共同承擔(dān)養(yǎng)育孩子的任務(wù),互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的作用。

  當(dāng)然,在咨詢工作中,總是會(huì)聽(tīng)到不少爸媽會(huì)訴苦:“我們也知道親子教育是非常重要的,可是家里的現(xiàn)狀就是這樣啊,我們只能求助老人帶或是送去幼托班……”這些爸媽或許并未完全真正理解怎樣才是家庭教育的主角。

  爸媽擔(dān)任家庭教育的主角,并不一定要全盤否定掉前面提到的三種育兒現(xiàn)狀。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況求助長(zhǎng)輩或幼托班,或是爸媽其中一人相對(duì)多承擔(dān)些。但是在真正教育孩子時(shí),爸媽要積極參與進(jìn)來(lái),和長(zhǎng)輩好好溝通,讓他們成為我們的同盟軍;對(duì)幼托班要有足夠慎重的選擇,根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定是否適合送托;爸爸們要多參與到養(yǎng)育孩子中來(lái),哪怕每天只有一丁點(diǎn)的時(shí)間,也可以做到高品質(zhì)的陪伴。

  要知道,孩子的早期教育很關(guān)鍵,同時(shí)孩子的可塑性也是非常強(qiáng)的,只要爸爸媽媽能夠真正將自己放在教育主角的位置之上,盡可能多地陪伴孩子共同成長(zhǎng),就算平日里是以上三種育兒情況,也一樣可以讓孩子健康成長(zhǎng)。

  以上是家庭教育方法 家庭教育應(yīng)該誰(shuí)做主的全部?jī)?nèi)容,相信各位業(yè)主朋友通過(guò)上面的,已經(jīng)對(duì)如何統(tǒng)一家中對(duì)孩子的教育方針有了一定心得,希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。

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