第二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：“興趣和愛好是最好的老師”，成年人也有自己的愛好，同樣的工作量，喜歡和不喜歡的事做的一個(gè)輕松一個(gè)很累!情緒同樣也影響工作效率和質(zhì)量。鼓勵(lì)：鼓勵(lì)不是物質(zhì)的，物質(zhì)的東西放在平時(shí)，且現(xiàn)在一般的家庭對(duì)孩子的物質(zhì)都能滿足。用孩子最需要的“時(shí)間”鼓勵(lì)，例如：通過一周的學(xué)習(xí)孩子很累了，周末晚上讓孩子好好休息下做手工、體育活動(dòng)和父母一道戶外活動(dòng)，一點(diǎn)作業(yè)都不做，徹底放松下，最好不要玩電腦，周六早晨可以睡個(gè)懶覺，并且明確告訴孩子“老師布置的作業(yè)必須保值保量完成，孩子作業(yè)完成后父母千萬不能再安排孩子做其他學(xué)業(yè)，這樣使孩子覺得前面一點(diǎn)光線都沒有反正一樣，破罐破摔，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。等過了半至一學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)很自覺用心了，再用商量的口氣同孩子說，上次還有做錯(cuò)的和不太清楚的題目，找出來看看?切記：千萬不能讓孩子上網(wǎng)和看字書。如果上網(wǎng)查資料父母要同孩子共同操作。不要讓孩子上太多的輔導(dǎo)班：懂十行不如精一行。

　　4.創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)

　　學(xué)生是活生生的人，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教，就必須心中有學(xué)生，清楚地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，才能達(dá)到以生為本的教育境界。因此，教師要深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)(知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等)，又要了解學(xué)生的個(gè)性差異(興趣、愛好、特長等)，還要分析研究造成差異的家庭、社會(huì)、歷史的各種原因。學(xué)生的全面情況猶如毛坯，這就是學(xué)生的材，它是雕琢的基儲(chǔ)施教的對(duì)象。以便在教學(xué)過程中針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方法達(dá)到不同的目的。還要針對(duì)學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。

　　教師在教育的過程中，一定要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教育。一個(gè)人的天賦再好，不因材施教，不有的放矢，他的各方面素質(zhì)也很難提高。所以在進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)針對(duì)個(gè)性差異，因材施教。

　　當(dāng)今社會(huì)，人才競爭十分激烈。這種競爭的實(shí)質(zhì)，歸根結(jié)底是教育的競爭。為此我們要抓住每個(gè)教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而為他們將來能經(jīng)得起挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“十年樹木，百年樹人”，教育是培養(yǎng)人、造就人的一種社會(huì)活動(dòng)，是個(gè)使個(gè)體社會(huì)化的漫長的、終生進(jìn)行的過程。“教”和“育”都不是一時(shí)的，而是一世的，所以說，真正的“教育”實(shí)質(zhì)上就是“終生教育”。“得天下英才而教育之，三樂也。”作為當(dāng)代教育工作者，時(shí)代要求我們要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不能只對(duì)尖子生情有獨(dú)鐘，而對(duì)差生卻愛莫能助，只有不斷更新觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生各個(gè)教育階段的年齡、心理特征進(jìn)行因材施教，才能使每一個(gè)學(xué)生都成才，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。教學(xué)藝術(shù)在于我們既要不斷吸取中華民族的教育精華，又利用寶貴的當(dāng)代的教育資源，使之能夠在自己的教育土壤中生根、開花和結(jié)果，從而促進(jìn)我們的新課程教學(xué)改革工作局面的良好發(fā)展。

　　綜上所述，今天我們實(shí)施素質(zhì)教育，必須重新認(rèn)識(shí)因材施教原則的科學(xué)性和合理性，發(fā)揮這一教學(xué)原則的積極作用，這樣才能有利于社會(huì)人才的培養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的意義。