高考記敘文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)（包含記敘性散文）

二、創(chuàng)新式記敘文：我們訓(xùn)練過(guò)的寫(xiě)法有故事新編，如《阿Q辦廠》，但寫(xiě)不出新意，難以取得好成績(jī)，較容易寫(xiě)好的是對(duì)某一文學(xué)人物（如林黛玉），某一歷史人物（如蘇軾），某一現(xiàn)實(shí)人物（如感動(dòng)中國(guó)人物）的事跡，通過(guò)聯(lián)想和想象，加以細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的敘述，寫(xiě)成一篇記敘文。如《王昭君》、《大禹，請(qǐng)留步》
　　大禹，請(qǐng)留步

　　破敗的茅草屋，低矮的圍墻。雨滴順著屋檐滑落，一滴一滴在泥濘的地表綻開(kāi)。門(mén)邊，倚著一個(gè)女人，披散著頭發(fā)，形容憔悴。雨水和淚水交匯，彌漫了女人的眼睛。懷里，是一個(gè)剛出生還沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸的嬰兒；身旁，是一群大大小小的孩子，哭著嚷著要爸爸。
　　女人木楞楞地站著，眼睛直勾勾地盯著前方的小山坡。她知道，男人一定會(huì)從此經(jīng)過(guò)。哪怕只有一個(gè)背影，一聲吶喊，這對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是老天莫大的賞賜了。
　　突然，女人眼睛一亮，使勁揉了揉那幾夜沒(méi)合的雙眼。“是他，沒(méi)錯(cuò)，是他！”女人抱緊懷里的孩子，理了理頭發(fā)，整了整衣服。前方，是浩浩蕩蕩的一群男人，行色匆匆，表情嚴(yán)肅。帶頭的男人手拿工具，腳步越來(lái)越快。同時(shí)內(nèi)心翻江倒海，是的，他聽(tīng)到清脆而又帶著哭腔的一聲“禹——”，聲音在空曠的山坡上方回旋，直刺進(jìn)男人的心里。
　　只要一個(gè)小小的拐彎，一個(gè)小小的回眸，他就能見(jiàn)到自己心愛(ài)的女人，還有那群可愛(ài)的孩子，還有那個(gè)在襁褓里哇哇大哭的孩子。
　　“就回去看看嫂子吧，你們都多久沒(méi)見(jiàn)了……”
　　“是啊，這里有我們，你放心吧，耽誤不了多久……”
　　一片沉寂。
　　女人向著這個(gè)方向跑來(lái)。泥濘的山路，磅礴的大雨。一具虛弱的身體怎能負(fù)荷？終于，女人滑倒在路上，懷里的孩子哭得歇斯底里。
　　男人沒(méi)有猶豫，也絲毫沒(méi)有減慢腳步，他頭也不回，只是大喝一聲“繼續(xù)趕路！”
　　雨水順著女人的發(fā)絲流下，冰涼冰涼的。她的心，碎了一地。“孩子，你的父親不僅僅是你的了，他還是天下子民的。你不要怨他……”
　　女人號(hào)啕大哭起來(lái)。禹，我只是想見(jiàn)你一面，難道真的這么難嗎？你的生無(wú)所息是對(duì)我們的殘忍，你就真的忍心嗎？我只要你給我一個(gè)肯定的眼神，只要你抱一抱孩子，只要……我只愿你有所息??！
　　女人哽咽了?？蘼暫奥曧憦靥爝?。
　　一片沉寂。
　　男人最終還是沒(méi)有回頭。義無(wú)反顧地走了。山的那邊，一只浩蕩的隊(duì)伍，一片匆忙交疊的腳印。山的這邊，一聲悲涼的嘆息，一顆破碎的心。
　　　　
    后記：
　　歷來(lái)頌揚(yáng)的生無(wú)所息在人們心中留下了不可磨滅的痕跡。于是，日以繼夜的工作，公而忘家的拼命成了成功者的追逐。在受到無(wú)數(shù)羨慕眼光，成就無(wú)數(shù)事業(yè)的同時(shí)，是否有人同情他們的家人？是否有人知道他們生命中最最基本的情愫正在被忽略？
　　我只愿生有所息。
　　
三、記敘文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的技巧：
　　（一）采用細(xì)膩的描寫(xiě)，使語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)意，含蓄而優(yōu)美。描寫(xiě)可以是自然環(huán)境描寫(xiě)，也可以是人物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)?？梢允菍?duì)一個(gè)過(guò)程的描寫(xiě)，也可以是對(duì)一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)。
　　例文1：藍(lán)皮書(shū)P252D《答卷》、Ｐ２５４《哥，是撿來(lái)的嗎？》
　?。ǘ┯洈⑽囊朴谏壳樵靹?shì)，極力渲染情感的熱度和力度。
　　1、讓胸中貯滿(mǎn)真情，用真心去寫(xiě)作。
　　2、讓筆端流淌真情。
　　（１）鋪排：即鋪敘和排比。盡量從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，細(xì)節(jié)越豐富越好。在作文中，無(wú)論是開(kāi)頭、結(jié)尾，還是主體段落，要盡可能多用排比句，以造成氣勢(shì)。
　?。ǎ玻┰⑶橛诰埃和ㄟ^(guò)景物描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，抒發(fā)感情。
　　（３）直抒胸臆。記敘文中可以通過(guò)感嘆句、祈使句、反問(wèn)句，運(yùn)用擬人、呼告、設(shè)問(wèn)等修辭手法，采用獨(dú)詞句、短句、變式句等句式，來(lái)直抒胸臆，但語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練有力。
　　留給明天
　　 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。
　　
     ——題記
　　
一.枯騰老樹(shù)昏鴉
　　 不是，這怎是我魂?duì)繅?mèng)縈的江南！
　　 枯黃的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老樹(shù)讓班駁的枝干訴說(shuō)昨是今非的哀戚；昏沉的烏鴉不愿去想唱的是自己還是江南的挽歌。
　　 我的超脫歲月的夢(mèng)也碎了……碎了！
　　 難道不能把暗云下朵朵紙傘，花深無(wú)地的煙雨江南留給明天？難道不能把湖面上座座波光蕩漾的水鄉(xiāng)江南留給明天？
　　 為什么燕裊娜輕盈，花亂迷人眼，草淺沒(méi)馬蹄的江南留不到明天？江南，我無(wú)法再說(shuō)你是人間四月天了！能不憶江南……