第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎?讓我們趕緊走進巨人的花園里，去看個明白吧!

　　(復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，很好地與本課時銜接。)

　　二、品讀課文，感知體驗。

　　出示巨人回來前花園景象的課件：

　　1.巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢?指導(dǎo)朗讀第一自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.巨人回來以后，花園多次發(fā)生變化，這是什么原因呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態(tài)度有關(guān)。)

　　3.請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。

　　誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!

　　好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!

　　喂!你趕快滾出去!

　?、鸥鶕?jù)課文內(nèi)容想象巨人在斥責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。

　　⑵說一說，巨人是個怎樣的人。(自私、冷酷、任性)

　　出示巨人斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件：

　　(3)他斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化?

　　(指名學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。)

　　北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。

　　與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

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　?、染奕霜氉栽诨▓@里生活，他過得快樂嗎?(荒涼、寒冷、孤獨。)

　　4.后來是什么又讓春天來到了花園里?(孩子)

　　5.師：同學(xué)們一定對這個小男孩特別感興趣吧，讓我們來仔細(xì)地讀一讀第八自然段吧。

　　⑴想象一下小男孩面對巨人的大聲斥責(zé)，可能會說些什么?

　　猜一猜這個小男孩兒是個什么人?(春天的使者)為什么會有這樣神奇的力量?(有一顆熱愛生活的心)他為什么不像別的孩子那樣逃跑?他留下來是為了什么?(想教育巨人：快樂與人分享)他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么?(是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會與人分享快樂!)

　　這樣引導(dǎo)學(xué)生，可使學(xué)生真正走進小男孩兒和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得與人分享的快樂。

　?、朴辛诵∧泻⒌奶嵝眩奕瞬判盐蜻^來，指名朗讀巨人的話。

　　“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

　?、蔷奕私K于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了什么畫面?(學(xué)生想像拆掉圍墻后花園里的美景。)