《巨人的花園》，作者為奧斯卡·王爾德，文章以最優(yōu)美的譯筆讓我們回憶起那個早已失落的純真年代，在閱讀之后回味對人世、對命運的淡淡的傷感，今天和大家分享一下巨人的花園教案，希望能夠幫助到你。

　　巨人的花園教案

　　教學目標：

　　1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、凝視、覆蓋、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

　　3.明白“快樂應該和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀后的感受。

　　教學目標分析：

　　《語文課程標準》把培養(yǎng)學生閱讀興趣作為中年級閱讀教學的一項重要任務。學習《巨人的花園》一文，要讓學生初步體驗“快樂應該和大家分享”的積極情感。通過合作交流和拓展練習，讓學生在輕松愉快的閱讀實踐中學習語文知識，獲得情感體驗。

　　教學重難點：

　　1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

　　2、體會這篇童話在表達上的突出特點。

　　教學過程設計：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　師：同學們，你們喜歡童話故事嗎?閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事?

　　師：童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛的小紅帽,還有堅強執(zhí)著的丑小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進《巨人的花園》中，一起感受童話的魅力吧!

　　板書：巨人的花園

　　(通過回顧已閱讀過的童話故事，激發(fā)學生學習興趣。)

　　二、自主學習，初步感知。

　　1.自由讀課文，小組合作學習生字、新詞。

　　(出示生字課件 ：課件中的小女孩兒擺動著小手，以學生的口氣說：嗨，生字寶寶，我們來認識一下吧!激發(fā)了學生的學習興趣)

　　2.匯報自學情況。

　　⑴說說通過自學掌握了哪些生字，交流記憶方法。

　　⑵詞語的理解(學生說說自己的理解，老師總結(jié))

　　3.朗讀課文，說說你從文中了解了什么?

　　(讓學生通過自主學習掌握本課生字新詞，為學習課文打好基礎，同時培養(yǎng)自學的能力。)

　　三、分段熟讀課文。

　　四、巨人的花園為什么會不斷地變化呢?下節(jié)課我們一起學習。

　　板書設計：

　　巨人的花園

　　鮮花盛開 鮮花凋謝

　　綠樹成陰 狂風大作

　　鮮果飄香 北風呼嘯