二、幼兒教育的作用

　　一個人的教育是從幼兒教育開始，它是我們開啟孩子學(xué)習(xí)程序的鑰匙，這個階段，孩子的大腦發(fā)育很快，這時(shí)候的教育是否得當(dāng)，對于孩子智力、情商等開發(fā)是十分關(guān)鍵和必要的。很多孩子潛能的開發(fā)主要源自這個時(shí)候的一種教育，只有教育得當(dāng)，孩子才能更好地開發(fā)智力，延展情商。幼兒教學(xué)階段也是人類認(rèn)知世界最快的一個時(shí)期，小學(xué)前的孩子就具備成人一樣的大腦，這時(shí)候的孩子對于世界的認(rèn)知不斷提升，對事物具有了自己的一種看法，這是今后一個時(shí)期孩子在教學(xué)過程中不可彌補(bǔ)的一個教學(xué)階段，一旦錯過，將耽誤孩子的一生。另外這時(shí)候也是孩子感受關(guān)懷和愛護(hù)的一個關(guān)鍵時(shí)期，他們接受到父母，老師和同學(xué)們對自己的關(guān)心，然后他們也會將這種關(guān)心反饋回去，使得他們在感受愛的同時(shí)，也學(xué)會愛別人，這也是孩子需要在幼兒教育中不斷學(xué)習(xí)的。

　　三、存在的問題

　　(一)聯(lián)想的空間受到壓縮。三到六歲的孩子的想象力相對人的一身來說，是十分豐富的。而然國內(nèi)的幼兒教育起步較早，在很多的時(shí)候?qū)⒁恍┬W(xué)知識進(jìn)一步下放到幼兒教育之中，使得孩子在幼兒園就開始接受一些提前教育，例如小學(xué)的英語，數(shù)學(xué)加減法運(yùn)算等等，在教學(xué)過程中不斷給孩子加餐，這也是現(xiàn)在孩子家長的一種心理，他們希望自己的孩子不要輸在起跑線上。也正是因?yàn)檫@種幼兒教學(xué)的小學(xué)化發(fā)展，使得更多的孩子失去了聯(lián)想的空間，他們的思想被完全固化，在孩子的眼里，太陽不是一個簡單的恒星，他們將給太陽賦予更多的含義，例如太陽是一個蛋黃派，太陽是一個圓圓的餅。如果你問孩子這樣的問題，他們會給出豐富多彩的答案，也許在成人看來，這些千奇百怪的答案是很多都是一種無稽之談，可能看起來都十分可笑，但是這是基于幼兒對世界的認(rèn)識基礎(chǔ)上的一種聯(lián)想，一種發(fā)散思維，但是現(xiàn)在的幼兒教育對于這方面的抑制相對比較嚴(yán)重，對孩子開展了認(rèn)識教育是基于一種理性化教學(xué)手段，沒有注重對于孩子發(fā)散思維的一種培養(yǎng)，只是粗暴地將認(rèn)識教育建立在一種成人視角的教學(xué)之中，嚴(yán)重影響了孩子的聯(lián)想思維的發(fā)展。

　　(二)超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力使得孩子從小出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭。很多家長需要自己的孩子不要輸在起跑線上，這一觀點(diǎn)驅(qū)使家長投入大量的金錢和精力在孩子的教育上，例如給孩子報(bào)一個鋼琴班，報(bào)一個書法班等等，選擇雙語幼兒園，從幼兒園開始就對孩子進(jìn)行英語和漢語的雙重教育，這種教育的出發(fā)點(diǎn)我們可以理解，但是對于孩子來說，他們失去了更多玩耍的時(shí)間，需要有更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)的壓力不斷增大，但是玩耍是孩子的天性，尤其是處在幼兒階段的孩子，他們更需要的是玩耍的時(shí)間，他們在打鬧的過程中將學(xué)會更多的生活技巧和社會經(jīng)驗(yàn)。在玩耍的過程中，他們學(xué)習(xí)起來更加具有興趣和積極性，這些在正規(guī)的教學(xué)之中是不可能實(shí)現(xiàn)的，很多家長目前還不明白這個道理，還是一味地進(jìn)行教育投資，很多孩子周末、寒暑假的時(shí)間都被一些興趣班所填滿，被一些特長課程所擠占，久而久之，這種學(xué)習(xí)壓力使得孩子產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒，不斷對學(xué)習(xí)失去興趣，在以后的教學(xué)過程中，他們更加沒有積極性，對于學(xué)習(xí)的抵觸情緒不斷提升。因此，家長這種望子成龍、望女成鳳的思想將適得其反，興趣班沒有達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的效果，反而使得更多的孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。

　　四、促進(jìn)發(fā)展的建議

　　(一)加強(qiáng)幼師素養(yǎng)培訓(xùn)。幼師隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)在幼兒教育的主要力量，只有不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高幼師的知識能力，提振她們的素質(zhì)教育的意識，才能不斷加強(qiáng)她們在工作中更好地服務(wù)現(xiàn)在幼教事業(yè)。一方面加大對于在職教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)他們知識結(jié)構(gòu)和能力，另一方面，在新鮮血液注入中，需要進(jìn)一步提出對幼師培養(yǎng)的整體方案，引入現(xiàn)代化的教育手段和方式，使得這些準(zhǔn)幼師們更好地掌握新的教學(xué)理念和知識，在教學(xué)手段和方法上需要升級更新，適應(yīng)現(xiàn)在素質(zhì)教育的需要，只有這樣，才能使得幼師隊(duì)伍不斷得到優(yōu)化。

　　(二)教學(xué)理念貼近幼兒教育的實(shí)際需求。玩耍是幼兒的天性，桌子對面的教育對于這個時(shí)候的孩子相對有點(diǎn)嚴(yán)肅，而且有點(diǎn)早，需要不斷拓展在游戲中的教育，孩子對于玩耍有著天生的興趣，在玩中探索認(rèn)識，能力創(chuàng)新，思維發(fā)散的教育有著十分重要的意義和作用。

　　五、結(jié)語

　　隨著社會關(guān)注度不斷提高，幼教工作存在的一些問題不斷暴露出來，需要通過教師知識能力的提升，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)幼教工作更上一個新臺階，還給孩子一個更美好的童年。

　　以上就是關(guān)于幼兒教育論文的相關(guān)知識，希望能夠幫助到你。