一、環(huán)境障礙，包括人倫環(huán)境和家庭環(huán)境。一些家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，致其滋長(zhǎng)自我中心、自私、愛(ài)發(fā)脾氣、不服管教等心理缺陷。溺愛(ài)和嬌慣放縱幾乎成了獨(dú)生子女家長(zhǎng)有通病。

　　二、心理障礙，獨(dú)生子女在家里只能與成人、長(zhǎng)輩為伍，如果引導(dǎo)不得法，極易養(yǎng)成孤獨(dú)、自?shī)首詷?lè)、孤芳自賞等心理素質(zhì)或成人化。

　　三、性格障礙，家庭教育失策，會(huì)損傷獨(dú)生子女的心理發(fā)育，從而造成性格障礙。家長(zhǎng)們反映，常見(jiàn)的性格缺陷有“任性”、“愛(ài)發(fā)脾氣”、“不尊敬師長(zhǎng)”和不容易“團(tuán)結(jié)合作”等。

　　四、智育障礙，家長(zhǎng)給孩子過(guò)度加壓，造成孩子智力和身心疲憊，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)甚至反社會(huì)性，孩子沒(méi)有了童年的樂(lè)趣，心理壓力巨大，損害了孩子的健康成長(zhǎng)。

　　五、能力障礙（生活自理能力），獨(dú)生子女生活在祖輩溺愛(ài)嬌寵、父母包辦代替、學(xué)校不敢放手的環(huán)境里，促使獨(dú)生子女動(dòng)手的機(jī)會(huì)喪失，生活自理能力下降，依賴性強(qiáng)，不能與人分享，對(duì)人沒(méi)有禮貌。這些不良習(xí)氣嚴(yán)重阻礙了獨(dú)生子女的社會(huì)化進(jìn)程，阻礙了孩子的健康成長(zhǎng)。