此外，孩子不能痛快表達(dá)的情緒并不會(huì)自行消失，它們總會(huì)試圖通過(guò)其他途徑表達(dá)出來(lái)。如果找不到適當(dāng)?shù)姆绞?，有些孩子甚至?xí)詡ψ约旱姆绞皆噲D表達(dá)內(nèi)心的挫折感。這是任何一個(gè)媽咪都不愿意看到的。

　　4. 過(guò)多的規(guī)則束縛了孩子的自由發(fā)展

　　理智型媽咪對(duì)于規(guī)則的重視，也可能會(huì)從工作延伸到家庭中。孩子常常需要遵守很多明規(guī)則或暗規(guī)則。如果孩子違背了規(guī)則，就會(huì)受到媽咪的批評(píng)。過(guò)多的規(guī)則會(huì)壓抑孩子的自由，束縛孩子的行動(dòng)，不利于孩子自由的成長(zhǎng)和發(fā)展。事事需要考慮規(guī)則，會(huì)使孩子變得遇事猶豫，畏首畏尾;事事循規(guī)蹈矩的孩子，看似中規(guī)中矩，卻也缺乏創(chuàng)新精神，不敢突破常規(guī)。這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，通常個(gè)性謹(jǐn)慎，少有冒險(xiǎn)精神。

　　專家建議：

　　遇事冷靜理智，是一種可貴的品質(zhì)。但是作為母親，僅僅冷靜理智是不夠的。精明強(qiáng)干的理智型媽咪，不妨考慮以下的建議：

　　1.注意在各種角色間轉(zhuǎn)換，不要被一種角色所束縛

　　管理者角色和母親角色需要不同的表現(xiàn)。下班回家之后，理智型的媽咪需要提醒自己：“現(xiàn)在我不是主管，而是一位母親。”

　　2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己，傾聽孩子

　　真誠(chéng)表達(dá)自己的情緒，用言語(yǔ)和行為表達(dá)對(duì)孩子的愛，同時(shí)讓孩子有機(jī)會(huì)宣泄不良情緒。家，是一個(gè)可以自由表達(dá)的地方。作為媽咪，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。當(dāng)孩子提到某些不愉快的經(jīng)歷時(shí)，認(rèn)真傾聽，適時(shí)表示理解和接納，不要急于做出正確或錯(cuò)誤判斷，不要給孩子講大道理。記住，在這個(gè)時(shí)刻，孩子才是主角。

　　如果必要，試著引導(dǎo)孩子辨別并表達(dá)自己的情緒，例如問(wèn)問(wèn)孩子：“那時(shí)候你有什么感受?你有什么想法?這件事是不是讓你很難過(guò)?……”當(dāng)孩子表達(dá)完畢之后，問(wèn)問(wèn)孩子是否需要你的建議。如果孩子愿意聽聽你的看法，盡可能客觀中立地表達(dá)，可以指出孩子的不妥之處，但是不要指責(zé)，也不要對(duì)于孩子的情緒做出評(píng)判。如果孩子拒絕了你，也不要強(qiáng)求孩子聽你的建議。若能保持這種客觀冷靜、同時(shí)又是支持性的態(tài)度，孩子會(huì)更愿意傾聽你的看法，接受建議的可能性也會(huì)更大。

　　3.制定簡(jiǎn)單明確的必要規(guī)則

　　規(guī)則是必要的，它可以控制孩子不會(huì)做出過(guò)分的或危險(xiǎn)的行為。在一些必須堅(jiān)守的原則方面，讓孩子明確知道你可以容忍的底線，也就是什么行為是絕對(duì)不能允許的。至于那些非原則方面，就讓孩子自由發(fā)展吧。

　　4.不要包辦代替，給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

　　幫助孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，加上邏輯思維能力不成熟，孩子有時(shí)的確無(wú)法做出正確的判斷。但經(jīng)驗(yàn)累積的過(guò)程非常重要。孩子必須有機(jī)會(huì)練習(xí)如何做出正確判斷和決定。當(dāng)孩子做出錯(cuò)誤判斷時(shí)，媽咪應(yīng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，向孩子解釋為什么他的做法不合適，同時(shí)可以提供解決方法給他選擇，并講解怎樣解決問(wèn)題才是正確的。

　　如果是個(gè)小問(wèn)題，不會(huì)有嚴(yán)重后果，也可以允許孩子嘗試錯(cuò)誤的解決方法，允許消極后果出現(xiàn)，讓孩子自己從失敗的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)正確決定的技巧。這些小小的、零散的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)是幫助孩子有一天做出正確決定的重要基礎(chǔ)。隨著孩子身心的成長(zhǎng)及知識(shí)的增加，他將逐漸擁有獨(dú)立做出判斷、做出正確決定的能力。

　　二.內(nèi)控型媽媽

　　典型案例：

　　文靜是一所重點(diǎn)大學(xué)的教師，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)標(biāo)兵和科研骨干。她相信，今天的成就正是自己辛苦努力的回報(bào)。她從小的理想就是成為一名大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)上有所成就。本科畢業(yè)后，文靜順利留校，最初的崗位是實(shí)驗(yàn)員。

　　她一邊工作一邊學(xué)習(xí)，7年時(shí)間內(nèi)相繼完成了碩士學(xué)業(yè)、博士學(xué)業(yè)，順利轉(zhuǎn)入教師行列。文靜并沒(méi)有就此停止求學(xué)的腳步。現(xiàn)在，她正在積極聯(lián)系出國(guó)進(jìn)修。

　　文靜和同事們交往不多，但關(guān)系融洽，禮貌謙讓。她信奉的是一分耕耘一分收獲，相信自己的付出一定會(huì)有回報(bào)，而她的經(jīng)歷也讓她有理由相信這一點(diǎn)。