丟棄教育是不理智的 幼兒教育反思

　　一個(gè)5歲孩子突然被母親拋棄在街頭，其恐懼的心情是可想而知的。

　　她除了號(hào)啕大哭，似乎也不能一下子找到更好的解決之道。對(duì)于這位母親為了考驗(yàn)5歲女兒的應(yīng)變能力，而故意將其丟棄的做法，我很不贊同。

　　對(duì)于5歲孩子的應(yīng)變能力，最重要的不是“考驗(yàn)”，而是培養(yǎng)。如果沒(méi)有培養(yǎng)，如何考驗(yàn)?這只會(huì)使孩子幼小的心靈受到傷害，嚴(yán)重的甚至?xí)o她的一生都留下難以磨滅的陰影。因?yàn)樗揪筒恢廊绾蚊鎸?duì)突如其來(lái)的變故。從這個(gè)孩子的表現(xiàn)看，可能這位母親事先根本就沒(méi)有對(duì)女兒進(jìn)行過(guò)這方面的訓(xùn)練。

　　教育孩子，除了讓他們學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活困難的能力，應(yīng)該說(shuō)，在街頭與母親走失，也是其中的一種教育內(nèi)容。但這種教育不能僅憑心血來(lái)潮，突然想到考驗(yàn)就進(jìn)行考驗(yàn)，而是要遵循科學(xué)的原則和循序漸進(jìn)的原則，一步一步地來(lái)，先讓孩子懂得相關(guān)的知識(shí)，比如打報(bào)警電話，在她有了保護(hù)自己的能力和意識(shí)之后，再選擇合適的機(jī)會(huì)考驗(yàn)孩子。

　　還有，考驗(yàn)孩子也要注意安全。把孩子丟在街頭，萬(wàn)一孩子在慌亂之中出了車禍或是遇到其它的意外，到時(shí)候后悔就來(lái)不及了。誠(chéng)然，這位母親會(huì)說(shuō)，她在暗中看著，但這也未必就能保證孩子的安全。

　　對(duì)于眾人的好心，這位母親卻是氣急敗壞，認(rèn)為大家破壞了她考驗(yàn)孩子應(yīng)變能力的計(jì)劃。這讓人覺(jué)得可笑。這位母親應(yīng)該感到高興才是，這至少說(shuō)明了重慶的市民是熱心腸的。如果大家都對(duì)她的女兒很冷漠，這才是讓人揪心的事情啊。

　　我不知道，她們回去以后，這位母親如何向自己的女兒解釋，是說(shuō)自己是故意騙孩子的，還是另外說(shuō)謊找一個(gè)理由?無(wú)論如何，這個(gè)孩子的心里可能會(huì)覺(jué)得，母親也是不能相信的。如果不能消除女兒的這種擔(dān)憂，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的，而且也不利于母女之間關(guān)系的和諧。

　　教育孩子，不能自以為是，不能心血來(lái)潮，教育孩子是門(mén)科學(xué)。但愿每一個(gè)母親都懂得這個(gè)道理，不要再出現(xiàn)如此的“丟女教育”。

　　以上是《丟棄教育是不理智的 幼兒教育反思》的全部?jī)?nèi)容，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。