《我是一個(gè)粉刷匠》是一首出自波蘭的兒歌，由佳基洛夫斯卡填詞，列申斯卡譜曲，曹永生譯配。歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。今天和大家分享一下粉刷匠教案范文，一起來看看吧。

　　粉刷匠教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;

　　2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、課件、紙帽子

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　　老師(頭帶紙帽子)：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰?(粉刷匠)

　　老師：現(xiàn)在請小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作(雙手上下、左右似把刷子的飛舞)

　　二、欣賞歌曲

　　老師：聽了歌曲之后，小朋友有什么感覺?(引導(dǎo)小朋友感覺輕松、幽默的情緒)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、理解歌詞;

　　老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

　　老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

　　老師：他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)

　　2、學(xué)唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。

　　3、游戲”粉刷匠”。

　　小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。

　　四、 幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。

　　《粉刷匠》教學(xué)反思

　　在此活動(dòng)中，我注重師生的互動(dòng)，與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來枯燥的練習(xí)。

　　當(dāng)然，在教學(xué)的過程中還是發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少，個(gè)別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現(xiàn)，但關(guān)注點(diǎn)不在于歌唱活動(dòng)了。

　　總而言之，讓小朋友在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演，通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。

　　以上就是關(guān)于粉刷匠教案范文的分享，希望能夠幫助到你。