每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內(nèi)容。

　　一組：內(nèi)蒙古的風光片。

　　二組：蒙古族是怎樣待客的?并表演。

　　三組：蒙古族的服飾及生活習慣。

　　四組：蒙古族的音樂(歌曲、樂曲、樂器、音樂家等)、舞蹈。(帶動全班學生跳蒙族舞蹈。)

　　五組：蒙古族的一些重大活動(那達慕會等)(介紹完后，一個學生演奏古箏曲《喜奔那達慕》)

　　(四)我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》吧!

　　(五)口風琴齊奏《嘎達梅林》。

　　(六)小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等，如果同學們有機會可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。

　　三、課后記：

　　本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風土人情、生活習慣等，使學生非常感興趣，很好的完成了歌曲的學習。

　　教學思路：

　　這使一節(jié)唱歌課，我想讓學生們在一節(jié)課當中，不但學會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。

　　1. 首先通過大屏幕展示圖片，一下把學生帶到蒙古草原來;

　　2. 講解蒙古族的特征，引出“嘎達梅林”;

　　3. 電影片段使學生感受歌曲演唱時的情緒;

　　4. 順其自然，學唱歌曲，解決難點;

　　5. 分組討論、展示，給學生主動參與及表現(xiàn)自己的機會;

　　6. 通過以上各種活動，學生更能很好的演唱歌曲;

　　7. 展示器樂教學，所以讓學生用口風琴吹奏這首歌曲。

　　以上就是關于嘎達梅林教案范文的分享，希望能夠幫助到你。