教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)，了解“賦”體。

　　2、鑒賞文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能

　　力，提高學(xué)生文化品味和審美情趣。

　　3、明確今天學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：同2

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)語：在上節(jié)課掃除文言字詞障礙的基礎(chǔ)上，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《阿房宮賦》，齊讀課文。

　　一、從解題入手分析課文內(nèi)容

　　1、 阿房宮 你對(duì)阿房宮知多少

　?、? 介紹阿房宮：秦代有名的宮殿，始建于秦始皇35年，動(dòng)工不到兩年始皇死，二世胡亥繼續(xù)修建(片1，這是北京故宮，不是阿房宮，因?yàn)?遠(yuǎn)未完成，就被項(xiàng)羽燒毀，這就是我沒能找到阿房宮圖片的原因，但我想，阿房宮不會(huì)比它遜色多少。

　　(片3)《史記》對(duì)此有詳細(xì)的記載：

　　“(始皇)三十五年……始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，聞周聞王都豐，武王都鎬，豐、鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。……阿房宮未成;成，欲更擇令名名之。作阿房，故天下謂之阿房宮。”

　?、?彈指一揮間，幾百年過去了，晚唐著名詩人杜牧借助史實(shí)，通過想象為我們描繪了一幅阿房宮圖，作者是怎樣寫的，具體說，先寫什么，后寫了什么?

　　宮殿：

　　a、位置：(片4)蜀山兀：從地理位置上考慮，有蜀山到關(guān)中，要經(jīng)過“難于上青天”的蜀道，砍伐著為什么放棄距離阿房宮較近的“秦隴”，而偏要舍近求遠(yuǎn)，去蜀山砍伐樹木呢?——坎光了(耗盡物力)

　　b、規(guī)模之大(“覆蓋三百余里”，相當(dāng)于從校門出發(fā)到營口那么遠(yuǎn)。古代的長度單位比現(xiàn)在的短，如“鄒忌八尺有余”戰(zhàn)國時(shí)，1尺=23.1厘米，現(xiàn)在，1尺=33.3厘米，)(片5)《治平篇》“又況有兼并之家，何怪乎遭風(fēng)雨霜露饑寒顛簸而死者之比比乎?”一個(gè)土豪鄉(xiāng)紳最多也就霸占百戶方宅土地，就能造成比比的現(xiàn)象，那么這三百余里的阿房宮得使多少人失去家園，流離失所，顛沛異鄉(xiāng)。況且我們中國傳統(tǒng)歷來信奉“安土重遷，落葉歸根”，這又使多少人飽嘗缺衣少食的艱辛之時(shí)，又飽嘗了這巨大的精神打擊，這真叫人欲生不得，欲死不能。

　　c、結(jié)構(gòu)之美：據(jù)史料記載，阿房宮布局的精美考究，氣勢(shì)宏大，再當(dāng)時(shí)是絕無僅有的。如今天按史料復(fù)原的話又是舉世無雙的。阿房宮真好似仙宮一般富麗華美。那有什么不好呢?千萬不要忽視了這“出”的前提還有一個(gè)“兀”。僅僅“兀”的是山石、木料嗎?試想這蜀山與阿房宮(陜西西安)至少有千里之遙，連蜀山都“兀”了，那民間還會(huì)有什么!秦始皇為了改善自己的住房條件，就制造了這天下巨大的災(zāi)難。