嫦娥奔月是中國(guó)上古時(shí)代神話傳說故事，講述了嫦娥被逢蒙所逼，無奈之下，吃下了仙藥西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后飛到了月宮的事情，今天和大家分享嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

　　嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、了解AABB和ABAB的疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，綠線中的3個(gè)生字只識(shí)不寫。掌握多音字“濟(jì)”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)。

　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：　感受課文的意境美。

　　媒體設(shè)計(jì)：　課文錄音、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：　兩教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

　　能力目標(biāo)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容;能給課文分段，并歸納段落大意。

　　一、賞“月”吟詩(shī)，引入新課。

　　投影富于色彩感的《月之圖》。

　　在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個(gè)受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國(guó)人，心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩(shī)句來，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，比如……(讓生去補(bǔ))

　　在四年級(jí)，我們還學(xué)過一首蘇軾在中秋之夜寫的詞……

　　引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。

　　學(xué)生齊讀課題，解題：奔，奔向。

　　“奔”是個(gè)多音字。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，任務(wù)：

　　(1)讀要過關(guān)(正確地讀，流利地讀)

　　(2)自學(xué)好生字新詞(會(huì)讀、會(huì)寫、理解)，常規(guī)：比較組詞、課后描紅。