標題：小學英語教學活動設(shè)計作業(yè)2

　　發(fā) 布 者：小學英語專家 (發(fā)布時間： 2012-8-16 22:05:57)

　　內(nèi)容：

　　通過學習“小學英語教學活動設(shè)計”，請老師們根據(jù)小學英語冀教版一年級起點三年級第二單元Food I Like第11課My Favorite Food, 做一個教學活動設(shè)計，并請給位老師，在活動的每一步之后，以不同的字體或者不同的字體顏色在括號內(nèi)注明該活動的目的及要實現(xiàn)的學生在哪方面能力的提升。請注意不要互相借鑒，不要在網(wǎng)絡(luò)上抄襲，切記!!!

　　提交者： 王杰 (提交時間： 2012-9-2 22:49:32)

　　答題內(nèi)容：

　　Unit 2 There are fourteen peaches.

　　一、教學目標(知識，技能，情感態(tài)度、價值觀)知識目標

　　1. 能聽懂、會說詞匯：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty.

　　2.語言能力目標：能熟練訓練運用 How many… are there? There are…. 詢問身邊的實物。

　　3. 能聽懂、會唱本課的英語歌技能目標

　　1.運用所學語言結(jié)構(gòu)。2.運用所學詞匯及句型談?wù)摂?shù)量，并在日常生活中運用。

　　情感目標1.幫助學生明確學習目標，培養(yǎng)學生自主、合作的學習方式。

　　2.培養(yǎng)學生在活動中體會英語學習的樂趣，使他們在小組中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。3.培養(yǎng)學生自主觀察周圍事物數(shù)量的能力。

　　價值觀:讓學生懂得珍惜別人的勞動成果，愛護環(huán)境，不損壞花草樹木。

　　重難點：掌握本課新單詞和句型。課前準備：多媒體課件，自制的單詞卡片，圖片，及自制轉(zhuǎn)盤。

　　二、教學過程

　　Step1: Greeting Step2: Warmer (在此設(shè)計了與課程相關(guān)的數(shù)字chant,學生感興趣，起到了活躍氣氛的作用，同時為新課教授做了一定的鋪墊)。

　　Step3: presentation 給學生出示一張自制的數(shù)學運算卡片，學生觀察后說出答案，從而引出單詞新授。(設(shè)計意圖：滲透學科間的整合，包括接下來出示的()-8=7，也體現(xiàn)了這一點。)Step4: 新授

　　一、單詞教授 1、在呈現(xiàn)新詞匯時，采用多種行式來教授單詞。設(shè)計意圖：(不僅避免了枯燥、單調(diào)，而且其中滲透了“Thirteen”與“Fifteen”的語音教學和肢體語言教學，為學生今后自行認讀單詞打下基礎(chǔ)。操練的形式多樣，為的是激發(fā)學生的興趣，輕松愉悅的學習。)

　　2、鞏固活動：a、打開書根據(jù)指令快速指讀單詞。設(shè)計意圖：(加強學生對單詞的二次記憶。)

　　b、我說數(shù)字，學生說英語單詞，根據(jù)學生反應(yīng)的快慢，再一次檢測學生掌握單詞的熟練程度。

　　3、練習(快樂連一連)觀察后，個別學生快速做出連線。

　　(設(shè)計意圖：可以及時把握學生對新單詞的掌握情況，讓學生在練習中鞏固單詞，從而實現(xiàn)“講” 、“練”結(jié)合的目的。)二、句型

　　1、將自制的桃子卡片貼在黑板上，讓學生說出其數(shù)量并引出句型，學生能直觀的學習句型。2、把兩組的獎勵機制巧妙應(yīng)用到句型中，可以實現(xiàn)獎勵與教授的雙重目的。

　　3、給出重點詞匯，學生試圖問答、培養(yǎng)他們的運用詞匯能力。Eg: T: “Thirteen”和“apples”.

　　Ss：How many apples are there? There are thirteen apples. 4、進入書中的句型練習，教師做課文引導，再讓學生整體讀，然后過渡到part2,熟悉了例句之后用師生問答，組組問答，生生問答等多種方式來操練主要句型。設(shè)計意圖：(不僅避免了形式上的單一，而且充分體現(xiàn)了學生的主動性，從而有效完成任務(wù)型教學。)

　　三、轉(zhuǎn)盤游戲通過適當?shù)囊龑?，學生之間進行旋轉(zhuǎn)問答的游戲。設(shè)計意圖：(達到他們主動參與學習的目的，激發(fā)學生學習的熱情，并活躍課堂氣氛。)

　　四、練習題用幻燈片出示練習題。先給學生一定的觀察時間，然后通過work in pair的形式完成填空練習。設(shè)計意圖：(這一環(huán)節(jié)不僅僅是為了鞏固練習主要句式，而且是為了培養(yǎng)學生自主學習的能力。)

　　五、拓展練習教師用現(xiàn)有的文具做示范，引起學生的興趣，從而進行work in pair的活動，然后自由發(fā)揮展示，并對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。設(shè)計意圖：(這一環(huán)節(jié)是為了實現(xiàn)知識的拓展，培養(yǎng)學生運用英語的語言能力、發(fā)散思維和知識的遷移能力。)

　　六、總結(jié)獎勵機制讓學生感受到收獲的喜悅，這是對他們努力的肯定，同時也對主要句型進行了再一次的鞏固。

　　七、Homework課后作業(yè)不是簡單的抄寫詞匯與句型，意圖在于讓學生在實際生活中對所學語言知識的靈活運用。

　　八、在數(shù)字歌謠中結(jié)束課程使學生再一次復習1—20的單詞，同時給學生創(chuàng)造一種意猶未盡的感覺。

　　九、板書的設(shè)計對于三年級的學生來說，書寫和認讀是并重的，單詞與句型的書寫不規(guī)范是常見的現(xiàn)象，因此培養(yǎng)好的書寫習慣是非常重要的，把它們呈現(xiàn)在四線三格中，可以讓學生進行直觀的模仿，從而達到書寫方面的要求，并且有意識的用彩色粉筆展示出重難點，能刺激學生的感官，并有助于把握本課的主要內(nèi)容。

　　Blackboard Design

　　Module5 Unit2 There are fourteen peaches.-How many peaches are there?

　　thirteen/ fourteen/ fifteen/ sixteen-There are peaches.

　　教師評語：

　　評定等級： 合格