本人從事小學(xué)英語教學(xué)工作已有8年了，作為一名平凡的教師，在平凡的教學(xué)生涯中，有很多的感悟，像教材量大啦，學(xué)生難教啦等。的確，這些事實，我們不得不去面對，不得不與時俱進(jìn)。通過自己的摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗。

　　首先，要用微笑面對學(xué)生，上課時我總是把微笑掛在臉上，尊重學(xué)生的個性及差異，以此消除學(xué)生的緊張心理，肯定他們的進(jìn)步，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，課堂盡量多說英語，用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)他們的語感。在教學(xué)中我采用多樣化教學(xué)，就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每節(jié)英語課真正地活起來。

　　增加課堂的趣味性，這一點在英語教學(xué)中尤為重要。例如，Mrs這個單詞，在講授時，我把Mr和Miss寫在黑板上，并對學(xué)生講先生把小姐娶回家，就變成了夫人，接著寫出Mrs這個單詞。于是學(xué)生們?nèi)炭〔唤?，也很容易記住這個單詞。對于初一的學(xué)生來說，他們愛表演，所以我在上課時總是給他們表演的機(jī)會。如在講祈使句時，我把學(xué)生喊到前面來，按照我所說的來做，如Open the door,please.Close the window,please.誰做對了，學(xué)生們給予熱烈的掌聲，做錯了也不批評他，讓學(xué)生們給他指正。學(xué)生都很樂于參與。這樣既增強(qiáng)他們的自信心，又激發(fā)了他們的求知欲。讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用。對于游戲，學(xué)生們更是樂此不疲的。我在平常的英語教學(xué)中，常做接字母、拼單詞等游戲。我在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些競賽性的游戲。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

　　在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補，把一些內(nèi)容提前或者推后。在英語課上，我們不要急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，可以把一些有趣的活動提前。如把“Stand up，sit down.”這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。在講when is your birthday?這一單元時，我先用錄音播放英文歌曲“Happy birthday to you!”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再讓他們學(xué)習(xí)有關(guān)日期的表達(dá)法，以及如何問親朋好友的生日等句型，教會他們學(xué)會關(guān)心他人。再比如說添補，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)動物詞時，添加了一些書本上沒有的但是學(xué)生較感興趣的動物單詞。如“elephant,snake,wolf”等等。還可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞，自己編對話、故事,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂教學(xué)中的。

　　小學(xué)生的英語發(fā)音常受漢語語音的影響，同時又受地方方言的干擾，很難把部分音標(biāo)讀準(zhǔn)確。我從教學(xué)一開始就注意把住語音關(guān)，用漢語拼音加以對比，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以達(dá)到正音的目的。這樣聽說讀寫的能力也會有所提高。

　　學(xué)高為師，身正為范，作為一名英語老師，我相信只有完全了解學(xué)生，在教學(xué)中努力為學(xué)生提供展示自我的平臺，才能進(jìn)一步激起他們學(xué)習(xí)英語的信心和熱情!今后我將不斷努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。 我相信， 在今后的教學(xué)生涯中，會做得更好!