幼兒園孩子該不該學習小學知識

近日，據報道稱幼兒園孩子放學回家還要寫一堆的家庭作業(yè)，當問到幼兒園老師時，老師們稱自己也很無奈，說這些是很多家長們的要求，許多媽媽認為孩子在幼兒園可以提前學習一些小學知識，為適應小學生活作一些準備。也有媽媽認為提早讓孩子書寫作業(yè)是一種撥苗助長的行為，不利于保護孩子的學習興趣，會導致厭學情緒產生。到底幼兒園的孩子該不該學習小學知識呢?

其實，問題的關鍵不在這，關鍵我想這個問題的焦點不在于該不該學習小學知識或中學或大學知識，這其間教學方式才是值得我們爭論或探討的。教孩子什么并不重要（只要孩子喜歡，教什么都可以。無所謂難易，無所謂深淺）重要的是以何種方式教。我個人認為孩子適當學一些這樣的知識或更多，是有必要的。如果還是有教育方式最迎合孩子興趣的，那不要說僅教寫寫生字，做做計算是可以的，你教孩子們初中的物理化學知識也可以；如果教學方式是孩子們不愿接受和不樂意而強迫要求學習的，那你就是教他認一個數，教他認一個字都是不應該的，你教孩子畫畫和讓孩子動腦想一想一個圓圈象什么之類的活動也是不應該的。 幼兒園孩子該不該學習小學知識，這個問題要綜合各方面因素來考慮。 

數字游戲

據調查現(xiàn)在有的幼兒園老師還給孩子留書面家庭作現(xiàn)在的小學一年級都要求不許留書面的家庭作業(yè),更何況幼兒園的孩子了.一方面他們的手指關節(jié)還沒有完全發(fā)育好,另一方面寫那么多讓孩子也失去了學習的快樂和興趣,還沒有上小學就已經開始厭學了這不是什么好事情.還有就是許多幼兒園老師的拼音發(fā)音本身就不標準,由于先入為主的習慣，等上小學再去糾正就很難了。

我們再說幼兒數數與數理關系的教學。如果是幼兒園老師都會發(fā)現(xiàn)，很多小朋友在教室里都喜歡做一件事——搬凳子，尤其是那種輕的能疊起來的塑料凳子，搬出來，搬回去，重疊碼放起來。如果教師能夠經常組織孩子搬凳子的活動，就能從生活中教孩子學數學。幼兒園老師們不如結合孩子生活興趣,讓他們以認字為主,在游戲中學習數數,孩子在不經意中就學習了很多知識和生活能力.

 在人的一生中，幼兒時期是最美好、最快樂、最重要的階段。然而現(xiàn)在許多孩子幼年的快樂被剝奪了，早早就開始接受學科知識的教育，過著被動的生活。幼兒教育專家郭笑雪認為，幼年時期的主動權在孩子的手上，也在家長的手上。如果家長受社會環(huán)境影響，被動地選擇讓孩子提前接受學科教育，那么生活在被動中的孩子也難以學會主動生活。幼兒的生理、心理發(fā)展規(guī)律決定了孩子在幼兒園主要的任務是游戲和自由成長，如果家長能首先學會主動生活，同時也給孩子主動選擇的權利，那么我們的生活將完全不同?？赐曛?，你覺得幼兒園孩子該不該學習小學知識呢？