如今，越來越多的年輕父母希望培養(yǎng)適應新時代、具有健康性格和優(yōu)良素質的下一代。因而他們在教育孩子的問題上“拒絕”沿襲父輩傳統(tǒng)的方式，轉而求教于具有新穎教育理念的書籍。這一想法帶動了某些家教書籍的熱賣。但據讀者反映，觀念和方法比較科學、操作性又較強的書并不多。

　　你在書市上淘到過什么育兒好書嗎?教育孩子非依賴書本不可嗎?在沒有書本可參照的時候，你有什么育兒高招

　　這才是素質教育

　　最近我看到了一本好書《哈佛女孩劉亦婷》。這本書對我觸動很大，書中的母親很有遠見，從女兒零歲開始，一步步堅持不懈地培養(yǎng)孩子的綜合素質。那位母親的責任心讓我感動，我接觸到一些受過高等教育的父母，他們一般比較忽視對孩子的家教，過分強調讓孩子順其自然發(fā)展?，F在看來，這其實是有點推脫做家長的責任。這本書還改變了我另外一個觀念，就是讓孩子學幾門特長就是素質教育。其實，讓孩子學一兩門特長不是“本”，孩子學齡前綜合素養(yǎng)的底子打好了，對孩子的成長才受益無窮。

　　為什么這位母親的育兒理念能讓我吸收，關鍵是它不是單純的講道理，而是操作性很強。她設計的很多單項訓練的確很管用。比如，孩子考試粗心，她就要孩子抄寫電話號碼，幾分鐘內寫很多號碼，不能出錯。我現在也用這種方法訓練兒子做事集中注意力。還有，孩子幼年時，她就有意識地引導她學會排計劃，等她上小學時，她自己能把做作業(yè)、玩耍等的時間安排得很好，不用父母督促了?，F在很多孩子做作業(yè)很費時間，我看主要不是作業(yè)多，而是計劃性不強。孩子從小被培養(yǎng)做事有計劃、有目的，甚至讓其主動規(guī)劃自己的前程，以后他們在學習、工作上的主動性會更強。(肖平)

　　好東西盡早灌輸

　　當孩子尚對水與酒精不甚了了解的時候，我做了個實驗給她看：把她心愛的小手帕浸透水，再浸一下酒精，用鑷子夾住，點燃。孩子眼看手帕被火焰裹住最后又完好無損，弄懂了兩種外觀相同的液體有著截然不同的性質。我一向認為科學知識是必須讓孩子盡早理解的，所以盡管她還小，我還是試圖用直觀的實驗來向她灌輸。

　　類似地，孩子三四歲我就讓她收聽“百靈鳥”廣播，看她從茫然不解到陶醉其中。有天她嚷著要畫筆，原來是廣播中有“聽聽畫畫”的小競賽，女兒根據主持人念的一段話畫出一幅圖來。這想必也是一種理解力和想象力的鍛煉吧

　　雖然我本人對文學懂得很少，但我早早地開始把世界文學的精華名著介紹給孩子。孩子三年級就粗粗地讀完了《悲慘世界》，還在課堂上朗讀了讀后感。沒打算刻意培養(yǎng)孩子成為某個方面的天才，但我認為人類科學文化的好東西很多，各方面都盡早讓孩子接觸，總是有好處的。(樊幸芳)

　　兒子終于開口了

　　兒子從小怕生，讀小班時也不敢和陌生人說話。有一次，我們帶他去商場，他特別喜歡電動小火車，要我們買。我決定利用這次機會引導兒子開口。

　　我對兒子說：“你去問營業(yè)員，這玩具多少錢。”他不敢問，足足過了10分鐘，然后央求我問。這次我鐵了心要他開口，便說，你不說，我們就走了。兒子戀戀不舍地離開了玩具柜臺。回家后，他心里老惦著那玩具，我決定再給他一次機會。帶他去商場途中對他說，其實得到這個玩具很簡單，你只要向營業(yè)員問問價錢就可以了?？伤€是老樣子，只是站在柜臺前干著急，等了半個小時也不開金口，我只好再次帶他離開那里。在離開商場前，我對他說，這次你不開口問阿姨買玩具的話，就沒有下一次了。兒子鼓足勇氣回到玩具柜臺，終于向營業(yè)員開了口。拿著他自己問得來的玩具，別提多高興了。最重要的是，有了這第一次，以后他向陌生人開口就自如多了，一年后，他已能主動問路。(吳虹)

　　育兒要靠活辦法

　　我覺得書上的道理都是大路的、死的，要想教育好一個孩子，還是得依靠身邊活的東西。因住在醫(yī)院的家屬院里，周圍有不少兒科醫(yī)生。別以為醫(yī)生只有在孩子生病時才派上用場，學前教育上他們也能提供不少建議。當時，兩位在國外生活過的醫(yī)生說：讓孩子多玩，不用急著灌知識，3歲前只需鍛煉他動手動腦的能力，給他將來接受知識提供空間和欲望就可以了。

　　那幾年，我除了給兒子教過幾個英文單詞外，基本上沒給他大的壓力。我放他去玩：拼圖、搭積木、騎車、聽兒歌……但我堅持給他講身邊的事情、說故事、讀報紙。

　　這樣的放松教育一直持續(xù)到上小學前。說實話，第一學期我真擔心，因為兒子在認、寫漢字方面比別的孩子辛苦。這時又是兩位老醫(yī)生打消了我的顧慮：過段時間，就要看誰的吸收能力強了。果然，這個學期，兒子輕松多了。我也可以繼續(xù)放心堅持我的教育理念了。(張麗群)

　　平等溝通是基礎

　　當年我在山西插隊，女兒的童年也在那里度過。那時能有什么“先進理念”的育兒書看但我仍有信心調教出一個好孩子。我最重視的是平等溝通，孩子再小也不能把她看作無知小兒。我對時事乃至家事有所想法時，會對女兒耐心講述，而不是居高臨下地指導、命令。需要勸說時，堅持“只說一遍”原則，女兒一時不回應也由她去;避免像有些家長那樣一遍遍問“聽到沒有”須知孩子有自尊心，需要自主思考辨別。女兒念書了，我時不時旁敲側擊詢問她在和什么樣的同學交往，決不露出“干涉”的姿態(tài)，但暗地里默默了解。總之平等溝通才能讓女兒有心智成熟的空間。如今她已本科畢業(yè)赴美攻讀MBA，是我們全家的驕傲。

　　另外我覺得，孩子的綜合教育還是由自己全面探索比較好，而育兒書籍最多在發(fā)生問題時借鑒一下其中的針對性練習。并且一些外國的育兒訓練未必適合我們。(夏懿梅)

　　不要吝嗇“你行”“對不起”

　　兒子6歲，人雖小，可也有自尊心。做父母的一定不要吝嗇“你能行”、“對不起”。這是我從一次偶然的講座上聽來的，用起來還真不錯。

　　兒子不太愛動腦子，往往題目做到一半，就朝我撒嬌“我做不來了”。我不會立即幫他，而是告訴他“再想一下，媽媽相信你一定能行”。“真的嗎?那我再想兩分鐘吧。”其實往往這接下來的兩分鐘就解決問題了。兒子贏得了自信，長了知識，鍛煉了毅力，只因我說，相信他能行。

　　兒子的學校實行層級獎勵制度，獲得十個五角星就能換一個笑臉娃娃……一次，兒子終于拿了個笑臉娃娃，按規(guī)定他得回家讀5遍英語課文再由家長簽字證明。那天，不知怎么我忘了簽字，兒子的笑臉娃娃第二天被收了。兒子好傷心，我沒敢含糊，認真認錯：“對不起，是媽媽不好，我們下次再爭取好嗎?”

　　兒子寬容、大度，比從前更自信了。我想這都是“你能行”、“對不起”帶來的好處。(李菁)

　　多看些傳記

　　讓孩子多看些傳記，是從小進行愛國主義教育的一個受益匪淺的方式。古今中外的都可瀏覽，如《岳飛傳》、《文天祥》、《劉胡蘭》、《雷鋒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。這些傳記對孩子的成長是一個榜樣、是一面鏡子。它可以激發(fā)奮發(fā)向上的意志。

　　家長不妨也讀讀《中國歷代家訓》一書。它分立志篇、修身篇、惜陰篇、攻讀篇、力耕篇、養(yǎng)生篇、儉樸篇、嚴教篇，其中的精華部分還是能為今天所用，它為家教提供了許多有益的借鑒。(黃俊隆)

　　書信交流好處多

　　孩子是父母的“作品”，但雕琢“作品”的方法有多種多樣。我覺得用書信跟孩子交流思想不失為一種好的教育方式。

　　女兒考上外附中時，在復試中遭淘汰，第一次嘗到了競爭的滋味，也粗略知道了某些競爭的不公，因此感到苦悶。為及時疏導女兒，我就用書信方式對她進行開導。女兒在回信中敞開心扉談了想法，并重新找回了信心。不久，她以優(yōu)異的成績被另一所重點中學錄取。當她為考試取得年級第一名流露出自滿情緒時，我也不失時機地寫信給她，要她一切從零開始，走好人生每一步。

　　雖然孩子每天都生活在我們身邊，，但我總覺得用書信和孩子交流思想，更有條理和說服力，還能使孩子細細領會父母的思想。另外，等孩子長大后這些書信也是孩子的一筆精神財富。（樊沛祥）