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中產(chǎn)家庭父母應(yīng)該怎樣教育孩子

  很多家長(zhǎng)認(rèn)為有錢、有時(shí)間了,教育孩子就有保障了。其實(shí),有錢的中產(chǎn)家庭面臨教育孩子的困惑甚至更多,尤其在個(gè)性培養(yǎng)、欲望教育和挫折教育等方面。

  個(gè)案一:個(gè)性培養(yǎng)

  周女士的女兒2歲半,每天早晨一定要穿自己喜歡的衣服。幼兒園里規(guī)定穿園服,可她就是不愿穿,每次都鬧到要遲到了,她才很不情愿地穿上園服去上幼兒園。周女士對(duì)此很困惑。

  專家指導(dǎo):孩子在審美上的發(fā)育是對(duì)世界認(rèn)知的一項(xiàng)重要內(nèi)容。孩子還不會(huì)講話的時(shí)候,就已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)某種顏色和樣式的偏愛。成人應(yīng)該承認(rèn)孩子的審美自由,為他開始獨(dú)立做決定感到高興。該階段的孩子一般想像力極為發(fā)達(dá),穿上公主裙就感覺自己是公主,穿上超人的服裝就認(rèn)定自己是超人,而往往不顧及場(chǎng)合或天氣等客觀因素。

  給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  ●購(gòu)買衣服時(shí)尊重孩子在顏色和樣式上的意見,不必一定將自己的審美觀強(qiáng)加于孩子,有時(shí)孩子在寒冷的天氣想穿裙子,在褲子外套一條裙子也未嘗不可。

  ●把家里的舊衣物,比如爸爸的襯衣、帽子,媽媽的長(zhǎng)裙、圍巾等收拾在一個(gè)化裝筐里,供孩子隨時(shí)模仿打扮使用。這樣既能滿足孩子愛模仿的特點(diǎn),同時(shí)也會(huì)漸漸讓孩子懂得,不同的場(chǎng)合需要穿著不同的衣裝。

  ●當(dāng)孩子提出的要求過高、過多時(shí)堅(jiān)決拒絕。講道理行不通時(shí),可采取不理睬的辦法,但事后應(yīng)當(dāng)和他就該問題進(jìn)行一次補(bǔ)救性的討論。

  至于幼兒園設(shè)立園服,這種做法欠妥當(dāng)。因?yàn)樵摃r(shí)期的孩子剛剛開始萌發(fā)自我意識(shí),對(duì)自己是誰時(shí)常搞不清楚,要他們識(shí)別周圍幾十個(gè)小朋友的外貌特征本來就需要很長(zhǎng)時(shí)間,如果沒有了個(gè)性化的服裝,就更增加了孩子集體生活的困難。

  個(gè)案二:欲望教育

  鄭女士對(duì)孩子無休止的要求感到頭痛。每次領(lǐng)著孩子上街或者到公共場(chǎng)合,孩子總不停地要買這買那。這樣的問題出現(xiàn)已經(jīng)不是一次兩次了?,F(xiàn)在兒子擁有一堆玩具火車、賽車、汽艇模型,卻好像都不能滿足他。凡是車模他都喜歡,同樣款式的車他還要買不同顏色和不同型號(hào)的,而且見到別的孩子有什么玩具他也會(huì)不停地吵著要,但買回來后,沒幾天就又扔到一邊去了。 雖然自己有經(jīng)濟(jì)能力給他購(gòu)買,但長(zhǎng)期下去會(huì)不會(huì)慣成孩子“要什么就必須得到什么”的毛病?

  專家指導(dǎo):這種教育肯定會(huì)造成許多不良后果。但是歸根到底問題仍然出在家長(zhǎng)身上,因?yàn)楹⒆颖磉_(dá)自己的愿望無可非議,而是否滿足孩子愿望的權(quán)利掌握在家長(zhǎng)手里。也許很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是金錢教育,其實(shí)這是一種內(nèi)涵深刻而廣泛的欲望教育。不同年齡段的孩子會(huì)有不同的欲望,而幼兒時(shí)期實(shí)際上就是要奠定孩子對(duì)欲望的基本態(tài)度,它決定了孩子今后是否能夠正確面對(duì)各種誘惑,包括情感、物質(zhì)方面的,還有很多消極的東西,如煙、酒、毒品等等。

  實(shí)際上,欲望本身并沒有錯(cuò),但是滿足欲望要受時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)量的限制,不然,就會(huì)為他的成長(zhǎng)造成障礙。等到孩子發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)不是這樣的時(shí)候,他內(nèi)心的痛苦遠(yuǎn)比幼年時(shí)來得更強(qiáng)烈。

  給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  ●當(dāng)孩子只關(guān)注自己的欲望時(shí),便公開一些家中其他成員的欲望,幾個(gè)欲望擺在一起后,與孩子探討各種欲望的緩急輕重,最后征求孩子的解決辦法。

  ●上街之前,有言在先。比如買什么不買什么,使孩子有一定的思想準(zhǔn)備。這樣做的好處是,孩子會(huì)盡量按照協(xié)議去做,一旦食言,也不會(huì)追究。

  ●給孩子買東西最好有一個(gè)合理的理由,比如過生日,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)好的行為等等。很多成人喜歡隨心所欲,常常弄得孩子摸不著頭腦,無“由”可尋。

  ●孩子因?yàn)橛貌坏綕M足,情緒受阻,有時(shí)會(huì)有激烈的言語或行為出現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量保持冷靜,讓孩子發(fā)泄,不要被他的氣話激怒、大打出手。談話需待孩子平靜時(shí)再進(jìn)行。

  個(gè)案三:挫折教育

  韓女士今年36歲,原在外企工作,自從有了孩子后就一直在家做“全職太太”,兒子今年6歲。豐衣足食的環(huán)境中成長(zhǎng)的兒子今年即將上小學(xué)。但媽媽卻日漸發(fā)現(xiàn)兒子無法面對(duì)失敗,比如與別的孩子一同賽跑時(shí)落了后,或者和媽媽下跳棋連輸兩盤,他都會(huì)“哇哇”大哭甚至做出過激的舉動(dòng)。媽媽非常擔(dān)心,孩子上了小學(xué)或?qū)磉M(jìn)入社會(huì)將要面臨很多競(jìng)爭(zhēng)和失敗,如此這般如何是好?

  專家指導(dǎo):大部分的孩子如果生理和心理正常的話,都能夠接受一定的失敗和挫折。有一部分孩子的承受力比同齡人表現(xiàn)得差或幼稚,也不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是問題,因?yàn)槌砷L(zhǎng)速度總是有快有慢,越是早期差別越大。

  給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  ●不要在孩子面前表現(xiàn)出過度同情或難過的情緒,否則孩子會(huì)無限夸大自己的行為。

  ●用描述他的痛苦代替用暴力懲罰他的行為,這樣使孩子感到有人與自己同感。

  ●實(shí)事求是地表?yè)P(yáng),客觀地判斷孩子身邊發(fā)生的人和事。只有這樣才有助于培養(yǎng)孩子得到真實(shí)的自信而不是虛假的自信。

  ●不強(qiáng)迫孩子馬上改變自己尚未認(rèn)識(shí)到的行為,比如不許哭、不許發(fā)脾氣等。

  其實(shí),這3個(gè)問題是所有現(xiàn)代家長(zhǎng)都需要面對(duì)的問題,并不僅限于中產(chǎn)家長(zhǎng),相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)從中得到收益。

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