兒童什么時候適合學(xué)英語?現(xiàn)在的父母，對孩子的教育是越來越早了，都害怕自己的孩子輸在起跑線上。所以，有些父母在孩子很小的時候，就讓他學(xué)習(xí)英語，這樣究竟是有利還是有弊呢?這樣真的好嗎?

　　【兒童什么時候適合學(xué)英語?】

　　1.兒童學(xué)習(xí)英語并不是越早越好。

　　每個兒童的成長、發(fā)育和接受能力都是有差異的，家長應(yīng)根據(jù)兒童的接受能力選擇時機學(xué)英語。如寶寶正處于漢語拼音學(xué)習(xí)階段，則可以等寶寶具有一定的分辨能力時再學(xué)。最重要的是要遵循兒童自己的意愿，不要強求。如果兒童很感興趣，那么學(xué)起來才事半功倍，興趣是兒童學(xué)習(xí)英語最好的老師。

　　2.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

　　無論是老師還是家長都要具有扎實、正確的英語基礎(chǔ)知識，標準、流利的口語能力，同時還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，家長要注意千萬不能隨便應(yīng)付孩子，家長和老師教的不一樣，會給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑。

　　3.語言學(xué)習(xí)要持之以恒。

　　語言學(xué)習(xí)是一個長期艱巨的過程。英語學(xué)習(xí)最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時的新鮮，這就需要家長監(jiān)督促進。寧可孩子晚一點兒開始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。

　　4.不可急于求成，造成孩子的心理負擔(dān)。

　　許多家長都會焦灼而疑惑地問老師：“最近英語都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀?”顯而易見，家長一定經(jīng)常詢問孩子在幼兒園學(xué)什么英語了，會不會說，會唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長這樣催問，久而久之就會降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也會讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。

　　5.“聽”要先于“說”。

　　孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語，不能急于讓他們“說”，而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣，做到“聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律?！缎赂拍钣⒄Z》的作者亞歷山大強調(diào)聽力是掌握英語的第一步，“聽先于說”是兒童語言學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過一段吸收語言的沉默期，才能應(yīng)用語言，因此，家長和老師不必太強調(diào)讓孩子說英語，可以多給孩子聽一些幼兒英語磁帶，多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。

　　兒童學(xué)英語的注意事項：

　　1、選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書報、畫冊，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

　　2、注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語，家長扮演十分重要的角色。如果父母對孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會話氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說不準，應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。

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