家長(zhǎng)如何教育孩子 給孩子隨意貼標(biāo)簽的壞處

　　1、“貼標(biāo)簽效應(yīng)”的由來(lái)，心理學(xué)上也叫暗示效應(yīng)。

　　在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)曾組織一批正在監(jiān)獄服刑的犯人上前線作戰(zhàn)。出發(fā)前，美國(guó)政府特派了幾個(gè)心理學(xué)專(zhuān)家對(duì)犯人進(jìn)行戰(zhàn)前訓(xùn)練和動(dòng)員，并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。訓(xùn)練期間，心理學(xué)專(zhuān)家們并未對(duì)犯人進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教，而是讓他們每周給自己最親的人寫(xiě)一封信。信的內(nèi)容由專(zhuān)家統(tǒng)一擬定，敘述的是犯人在獄中如何接受教育，改過(guò)自新等，每一封信都告訴親人，自己的表現(xiàn)非常非常好。

　　專(zhuān)家們要求犯人認(rèn)真抄寫(xiě)后寄給自己最親愛(ài)的人。三個(gè)月后，犯人開(kāi)赴前線，專(zhuān)家又要求犯人在給親人的信中寫(xiě)自己是如何服從指揮，如何英勇作戰(zhàn)等。自然，親人們的回信都充滿了驚喜和贊賞。

　　結(jié)果，這批犯人在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來(lái)毫不遜色，他們?cè)趹?zhàn)斗中正如他們信中所說(shuō)的那樣服從指揮，英勇戰(zhàn)斗。后來(lái)，心理學(xué)家就把這一現(xiàn)象稱(chēng)為“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，心理學(xué)上也叫暗示效應(yīng)。

　　2、每個(gè)人在生活中都會(huì)或多或少地接受外部環(huán)境的暗示

　　無(wú)論成人還是孩子，在生活中都會(huì)或多或少地接受外部環(huán)境的暗示，使得自己的言行和個(gè)性出現(xiàn)某種傾向。我們常常能夠發(fā)現(xiàn)，一些演員如果長(zhǎng)期扮演某類(lèi)角色，那么他在日常生活中不自覺(jué)地就會(huì)表現(xiàn)出那類(lèi)角色的特質(zhì)，以至于不演戲的時(shí)候，看上去還是像那類(lèi)人。

　　孩子和我們大人一樣，也會(huì)思考自己的個(gè)性，思考存在的價(jià)值，雖然他不會(huì)使用哲學(xué)語(yǔ)言，但作為一個(gè)人，他對(duì)生命的許多感受和我們是一樣的。他對(duì)自己的身材、外貌同樣會(huì)很敏感，他也會(huì)對(duì)自己的個(gè)性作出評(píng)價(jià)，會(huì)希望自己更聰明，更強(qiáng)壯，更為大家所喜歡。

　　所以，對(duì)孩子生理和個(gè)性上的任何評(píng)論，都會(huì)影響到他的自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展。既然如此，你要讓孩子成為什么，首先就要讓他“扮演”什么，要給他定位，讓他有一個(gè)清晰的概念和標(biāo)準(zhǔn)，便于他入戲。告訴孩子“你是一個(gè)怎樣的人”，就是為他定位，為他提供標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、你給孩子貼的什么標(biāo)簽?

　　無(wú)論成人還是孩子，在生活中都會(huì)或多或少地接受外部環(huán)境的暗示，使得自己的言行和個(gè)性出現(xiàn)某種傾向。

　　我們對(duì)孩子的正面評(píng)價(jià)，也就是為他定位，為他提供一個(gè)臨摹的范本，哪怕他一時(shí)達(dá)不到，那也只是程度問(wèn)題，至少不會(huì)犯方向性的錯(cuò)誤。而負(fù)面的評(píng)價(jià)，卻猶如對(duì)錯(cuò)誤的展示，稍有不慎，后果嚴(yán)重。

　　父母往往會(huì)肆無(wú)忌憚地為孩子貼上標(biāo)簽，譬如，“你是個(gè)懶惰(散漫/自私/怯懦/不負(fù)責(zé)任……)的人!”“你根本就不想努力(上進(jìn)/拼搏/改變……)!”父母在說(shuō)這些的時(shí)候，很容易忽略對(duì)孩子的傷害但只要換一個(gè)角度，想想自己在單位上，假如領(lǐng)導(dǎo)也這么訓(xùn)斥你：“你就是想偷懶，你根本不努力!”你會(huì)怎樣?

　　但同樣性質(zhì)的話，我們對(duì)孩子卻經(jīng)常脫口而出，這些無(wú)意間貼在孩子身上的標(biāo)簽，以及其他類(lèi)似的負(fù)向的“期望”，很可能會(huì)像魔咒一樣控制他的思想和行為，影響他的整個(gè)人生。

　　孩子是有自尊的，對(duì)孩子的任何評(píng)價(jià)都不是一件小事。對(duì)孩子的個(gè)性可以認(rèn)真地討論、剖析，提出忠告，卻不能粗暴地指責(zé)。當(dāng)然，一味地表?yè)P(yáng)，以至于偏離了實(shí)際的情況，也會(huì)讓孩子迷惑，一旦孩子對(duì)你的評(píng)價(jià)產(chǎn)生懷疑，鼓勵(lì)也就失去了作用，甚至走向反面。

　　以上是家長(zhǎng)如何教育孩子 給孩子隨意貼標(biāo)簽的壞處的全部?jī)?nèi)容，相信各位家長(zhǎng)朋友通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)給孩子“貼標(biāo)簽”的壞處有了一定的認(rèn)識(shí)，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。