他回答說他們只是給孩子當當后勤，孩子想參加什么活動了，他們就保證接送并當觀眾;孩子有什么想法了，他會查查資料，跟孩子討論討論，孩子遇到問題或者困難了，就開解開解。對孩子的學業(yè)也好，課外活動也好，基本上就是放任自流，包括高中最后階段申請哪所大學，學什么專業(yè)，都是孩子自己做主的。

　　只是當后勤孩子自己就做好了?如果孩子自己不會選擇呢?不是說“子不教父之過”嗎?大家紛紛追問。

　　這位父親說，也不是什么都不管。他們夫妻很重視和孩子的交流，有時間就和孩子聊天，開車時聊，吃飯時聊，每天晚上睡覺前都要和孩子深入地聊一聊。孩子會把學校發(fā)生的事情講給父母聽，把自己遇到的煩惱還有對一些問題的看法統(tǒng)統(tǒng)講出來，父母也把自己的觀點拿出來和孩子討論，這樣慢慢地就把大人的世界觀和處世之道滲透給了孩子。

　　這樣的交流一直持續(xù)到孩子上大學以后，兩個孩子依然會在電話里和父母討論一些重大的決定以及對愛情、友情和時事的看法。

　　這位父親認為大人保持和孩子的溝通渠道通暢，是育兒中最需要重視的并值得付出時間精力的事情。

　　他很有感觸地談到，父母和孩子朝夕相處，很容易就把精力過度投入到孩子的生活細節(jié)中：孩子出生后頭一年什么時候會坐、會爬、能走路、什么時候開口講話在父母看來最重要，到了學齡前，能不能認字讀書變得最重要，上學后成績排名最重要，然后就是能不能考上一流大學最重要……終于孩子上了大學，這才發(fā)現孩子的世界觀、就業(yè)觀、擇偶觀、金錢觀等軟性的不能用分數衡量的東西對孩子立足于世才最重要。