板書：勇于改錯的決心

　　(4)男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢?他對灰雀喜愛嗎?小組討論、發(fā)表看

　　法，相互補充，匯報體會。

　　2、小結(jié)：

　　是列寧愛鳥的情深深打動了孩子的心，所以他堅定地說--“一定會飛回來!” 在列寧真愛的感染下，孩子又決定怎么做?--(放鳥歸園)

　　(三)列寧是怎樣對待小朋友的呢?

　　1、找到課文中寫列寧對待小朋友的句子小聲地讀一讀，再四人小組交流交流。

　　體會：(1)“小灰雀，你昨天到哪兒去了?”(師)：聽到這兒，你有什么問題?

　　(列寧為什么微笑?鳥兒不會講人話，列寧為什么要問它到哪兒去?鳥兒會回答嗎?)

　　各自練讀第3-9自然段，細細體味列寧說這話的意思。板書：寬容

　　(2)揣摩“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷”。

　　“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧這些話的心情和含義。

　　把你的體會用你的朗讀表現(xiàn)出來。

　　(3)聽到：小男孩說：“他會飛回來的”，“一定會飛回來。”列寧此時此刻心里又

　　是怎么想的?帶著你的體驗來讀讀句子。

　　(4)所以列寧微笑著說，(生齊讀---你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?)就是這份深

　　深的愛意打動了孩子的心，讓他勇于改正錯誤，也就是這句不愿傷害小男孩自尊心的問話，讓我們感受到了列寧對孩子的愛。

　　2、我們帶著這份濃濃的愛意再來讀讀課文吧!分角色朗讀課文。

　　(四)還有哪兒不明白的地方嗎?

　　二、體驗、升華

　　1、(課件演示)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了樹林?？?，它們又在枝頭歡唱了。如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的灰雀，你會對(列寧或男孩)說些什么呢?請在我們課文的空白處寫下你的“三言兩語”。

　　2、小組交流，全班交流。

　　三、擴展延伸

　　1、這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動了男孩，使男孩主動送回灰雀，也告訴我們有了錯誤承認了、改正了，就是誠實的孩子。說說你自己有過這樣的經(jīng)歷和感受嗎?

　　2、個別交流。

　　四、課后作業(yè)：收集名人故事。

　　以上就是關(guān)于灰雀教案范文的分享，希望能夠幫助到你。