北京故宮博物院位于北京故宮即紫禁城內。北京故宮是第一批全國重點文物保護單位、第一批國家5A級旅游景區(qū)、全國未成年人思想道德建設工作先進單位，今天和大家分享一下《故宮博物院》教學設計，一起來看看吧。

　　《故宮博物院》教學設計

　　教學目標：

　　1.通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)愛國感情。

　　2.掌握文章以空間為序的寫作特點。

　　3.了解以空間為序寫文章必須確定立足點(觀察點)和準確使用方位語言(方位詞和方位短語)

　　4.體會本文圍繞中心突出重點的寫作方法。

　　教學重點：

　　教學過程：

　　(一)導入：故宮曾經(jīng)是我國明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯落的宮殿中所珍藏的無數(shù)稀世珍寶更是和其建筑藝術一樣聞名于民，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。

　　(提問)哪些同學去過故宮?請講講你見到了哪些建筑?(略)從剛才同學的回答來看，大部分同學未到故宮，那么我們來看課文是怎樣介紹故宮的。

　　(二)新授：

　　1.正音解詞：

　　矗立(chù) 鰲頭(áo) 湛藍(zhàn) 琉璃(liú)

　　蟠龍(pán) 中軸線(zhóu) 金鑾殿(luán) 擊磬(qìng)

　　檀木(tán) 攢(cuán) 乾清宮(qián) 坤寧宮(kūn)

　　肅穆(mù) 奏極(zòn) 額枋(fāng) 藻井(zǎo)

　　矯健(jiǎo) 妃嬪(pín) 翊坤宮(yì) 迥然不同(jiǒng)

　　2.默讀課文，思考以下問題：

　　(1)本文的說明對象是什么?(故宮)

　　(2)那么文章是按什么順序說明的?(空間順序)

　　(3)給課文劃分段落

　　〈1〉介紹故宮概貌。

　　〈2〉分別介紹故宮中的前三殿，后三宮、御花園。

　　〈3〉站在景山上回望故宮全貌。

　　3.課文分析：

　　方位詞的準確運用是我們這一課的重點之一，請同學們用彩色筆，隨著我們講解課文劃下來。

　　第一部分

　　朗讀這一段，看看這兩節(jié)分別講了什么內容。

　　請一位同學說說第一節(jié)介紹了故宮哪幾方面的內容?

　　(位置、歷史、地位)概括介紹故宮博物院。故宮有幾個名稱?誰能說出它們的由來?

　　(1)紫禁城，以建筑命名，整個建筑群在城墻內，表示皇帝的最高權威，在北京城中

　　(zhě)

　　心，又稱城中之城，墻為赭色，因此稱赭色城的禁區(qū)為～。

　　(2)故宮，從明清兩代皇帝的宮殿得名，“故”指從前的(事情或處所)，明清兩代是早已過去的舊事，因此我們今天稱他們的宮殿為～。

　　(3)博物院，展覽陳列各種文物或標本，供人們參觀的地方，“院”指全國性的最大規(guī)模的。)

　　掛圖，讓同學說明2節(jié)介紹了哪些地方。

　　(城墻;四座城門;宮城的形狀占地，宮殿和房屋的數(shù)目;護城河;角樓)介紹了故宮的總體布局。這一節(jié)哪句話介紹了故宮的藝術風格?

　　(故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。)

　　這句話提綱挈領，把故宮雄偉壯麗的全貌作了概括說明，從三方面講出了建筑群的特點，是全文的總領句，請畫下來記住。