教師點撥:
1、 詩人為什么要交代投宿石壕村的時間“暮“?
明確:戰(zhàn)亂中,作者一直到傍晚才匆匆忙忙找到宿處。暗示社會混亂。
2、 吏與老婦當(dāng)時總的情況哪兩句作者作了交代?
明確:“吏呼一何怒,婦啼一何苦”(板書:呼、啼、怒、苦)
3、詩人隔門聽老婦悲苦的訴說,作者用了整整一段來表訴。第三段老婦的致詞是一口氣說下去的嗎?這中間有吏的活動嗎?請想象中間出現(xiàn)的情況。
明確:從致詞的十三句詩多次換韻(uienui),明顯地表現(xiàn)出多次轉(zhuǎn)折,暗示了吏的多次“怒呼”,逼問。這叫藏問于答。
兇狠的吏肯定不會相信老婦的話,一定會盤問搜查的,老婦則會苦苦哀求(板書:查 求)。
五、有感情地朗讀詩的第二、三段,能背的同學(xué)脫離書本,不會的地方可以看書。(此處可以在指導(dǎo)中背誦,根據(jù)具體情況掌握朗讀次數(shù))
1、 朗讀指導(dǎo):該詩所敘之事悲慘,中間換韻多,讀時應(yīng)有沉郁頓挫之感。
2、 想象老婦悲苦的表情和吏的兇惡嘴臉,然后上黑板畫兩張臉譜。
六、深入創(chuàng)新探討(這兩個問題看學(xué)生程度及對課文的掌握程度。如果學(xué)生前面提出,并且有解決的契機,當(dāng)時就解決;如果當(dāng)時不能解決,可以在這時解決;也可以留給學(xué)生課外思考。)
1、詩人為什么不出來仗義執(zhí)言?
明確:請注意這是詩歌,可以在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上再現(xiàn)現(xiàn)實。也許杜甫是后來聽說這事兒;也許夜晚杜甫宿在老婦的遠鄰,隱約聽到嘈雜聲,過后祥查;也許杜甫顧慮自己身微言輕,出來說話只會招致老婦一家更大的災(zāi)難……(學(xué)生可以分析,只要合理,就可以予以肯定)
2、老婦自請赴役是否自愿?作為國家子民老翁逾墻逃走的行為是否逃避責(zé)任?
老婦是被逼無奈,是因為想給吃奶的小孫子留下母親。(板書:逼)老翁的逃走決不是逃避責(zé)任也是殘酷的兵役所逼,況且這家人已經(jīng)為戰(zhàn)爭貢獻了所有兒子。
七、最后配樂朗讀這首詩(配《二泉映月》)(盡量脫離課本朗讀)
1、 個人朗誦
2、 集體背誦
八、結(jié)束語
戰(zhàn)爭,尤其是不義、不顧人民死活的戰(zhàn)爭給百姓帶來了無限的痛苦和無盡的災(zāi)難。我們要珍惜這和平的好時光,盡自己的力量去維護和平。
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2021-07-09
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