四， 概括這兩節(jié)詩(shī)的大意。

　　第一節(jié)詩(shī)：黑暗籠罩大地，向往光明世界

　　第二節(jié)詩(shī)：否定現(xiàn)實(shí)世界，決心追求光明

　　3、學(xué)生再讀全詩(shī)，找出詩(shī)歌中的意象，思考其含義：

　　第一節(jié)：詩(shī)——像蜜蜂在心頭顫動(dòng);夏夜——柔軟得像一片湖

　　鳥(niǎo)——像星星一樣，落滿枝頭。

　　理解這些意象的含義：

　　(1)柔軟得像一片湖：把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫馨如夢(mèng)的美好感覺(jué)。}

　　(2)鳥(niǎo)落滿枝頭：點(diǎn)綴在繁密的樹(shù)林間，周圍的環(huán)境一定是無(wú)人攪擾，十分寧?kù)o的。“星星落滿枝頭”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺(jué)上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧?kù)o，閑適、自在，這兩種情景在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧?kù)o時(shí)才能觀察體會(huì)到，因此勾起詩(shī)人的聯(lián)想與類比，而春天“鳥(niǎo)落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯得生機(jī)，更富有直觀的動(dòng)感和美感。“鳥(niǎo)落滿枝頭和星星落滿天空的聯(lián)想與類比，更生動(dòng)的表現(xiàn)了“光明”的美好

　　總結(jié)：以一系列美好的意象，寫(xiě)出詩(shī)人所向往的光明世界，那是一個(gè)富有詩(shī)意的世界，一個(gè)像夏夜般柔美的世界，一個(gè)像春天般溫馨迷人的世界。

　　第二節(jié)：苦難的詩(shī);凍僵的夜晚;被風(fēng)吹落的星星

　　理解：A、每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星，用暗喻的手法，表明“苦難的詩(shī)“所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷寂寞。星星的顫抖，是心靈的顫抖，因生活的壓抑，和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。

　　B、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”

　　“瘦小的星星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望，不僅太陽(yáng)失去了，連“瘦小的星星”也被一顆又一顆的吹落，可見(jiàn)“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷無(wú)情。

　　C、“寂寞地燃燒”又是什么意思?

　　在尋求自由和光明的過(guò)程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自由去尋找光明。寂寞突出孤獨(dú)，燃燒代表犧牲。 總結(jié)：

　　詩(shī)中的星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。

　　詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)他對(duì)光明的渴望。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，有人說(shuō)，一個(gè)聰明的民族，是敢于反思敢于自我正視的民族。朦朧詩(shī)潮就是對(duì)那場(chǎng)文化浩劫的沉痛反思，作為代表詩(shī)人之一的江河的詩(shī)作灌注了厚重的歷史感?！缎切亲冏嗲芳词钦嬲膶?duì)與光明的呼喚，溫柔的靜穆中讓人體驗(yàn)了咸澀的沉重，濃郁的詩(shī)情氛圍讓人輕松中心靈震動(dòng)。雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望，對(duì)于身處逆境的個(gè)體，乃至民族，這種信念永遠(yuǎn)是鮮亮的。

　　七、作業(yè)

　　1. 課后閱讀其他朦朧詩(shī)人如舒婷、顧城、北島等的代表詩(shī)作，深入體會(huì)朦朧詩(shī)的審美特征。

　　2.仿照這首詩(shī)的“如果……如果……”或“誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的句式寫(xiě)幾句詩(shī)，表達(dá)一種企盼。

　　以上就是關(guān)于星星變奏曲教案分享，希望能夠幫助到你。