(第二課時)

　　一、教學(xué)目標

　　(一)認知目標

　　1.了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成;了解周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

　　2.了解人的神經(jīng)系統(tǒng)概況。

　　(二)技能目標

　　1.通過對神經(jīng)系統(tǒng)的演化圖的觀察，提高學(xué)生識圖分析的能力。

　　2.通過對模型的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　(三)情感目標

　　1.通過神經(jīng)系統(tǒng)的進化過程的學(xué)習，使學(xué)生建立事物發(fā)展變化的觀念。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1.教學(xué)重點：神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

　　2.教學(xué)難點：神經(jīng)纖維在神經(jīng)系統(tǒng)中的分布。

　　三、教學(xué)準備

　　神經(jīng)系統(tǒng)掛圖、脊髓模型、腦模型，神經(jīng)系統(tǒng)演化掛圖或投影，解剖好的青蛙或蟾蜍實物(示脊神經(jīng))。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習神經(jīng)元，引入神經(jīng)系統(tǒng)的演化

　　神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是什么?人的神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的?什么是神經(jīng)纖維?在學(xué)生回答后，教師結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)掛圖和神經(jīng)元掛圖進行補充說明。強調(diào)在其他動物中也存在神經(jīng)系統(tǒng)。如水螅、渦蟲、蚯蚓、蛙、兔等。它們的神經(jīng)系統(tǒng)也由神經(jīng)元構(gòu)成，但不同的動物其神經(jīng)元在構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)時構(gòu)成方式不一樣。

　　水螅的神經(jīng)系統(tǒng)是由神經(jīng)元簡單地連接成網(wǎng)狀而形成的網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng);渦蟲的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時其部分細胞體集中在一起形成了腦神經(jīng)節(jié);蚯蚓的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時其細胞體更為集中，形成了更為明顯的腦和腹神經(jīng)節(jié);蛙的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時其細胞體的集中程度更高，不但形成了腦，而且出現(xiàn)了大腦半球，同時出現(xiàn)了脊髓;家兔的神經(jīng)元在形成神經(jīng)系統(tǒng)時，大腦半球更為發(fā)達，脊髓更為明顯，體現(xiàn)出其細胞體的集中程度進一步提高。

　　然后讓學(xué)生自學(xué)課本67頁第一段，要求學(xué)生回答出：在動物的進化歷史中，神經(jīng)系統(tǒng)的進化特點(從簡單到復(fù)雜、從分散到集中的過程)。

　　(二)從進化角度，引出人的神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點

　　在學(xué)習了動物神經(jīng)系統(tǒng)的進化歷史以后，我們再來看看人的神經(jīng)系統(tǒng)有何特點?在學(xué)習之前，同學(xué)們可以推測，跟剛才提到的動物相比，人類的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)該有什么特點呢?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答(神經(jīng)元細胞體更為集中)。

　　請同學(xué)們自學(xué)課本“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”部分，看看你的推測對不對。

　　學(xué)生自學(xué)并回答后，教師示腦的模型和脊髓模型，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊介紹人中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及特點：

　　人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出神經(jīng)組成的。其中腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，不管是腦還是脊髓，其神經(jīng)元細胞體都高度集中，神經(jīng)元細胞體集中的地方叫做灰質(zhì)，包括腦的皮層和脊髓的內(nèi)層;神經(jīng)纖維集中的地方叫做白質(zhì)，包括腦的內(nèi)層和脊髓的內(nèi)層。