16、請(qǐng)?jiān)谙旅?mdash;段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過丨5個(gè)字。(5分)

　　讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③。通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀曰益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

　　【參考答案】①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。②記住死板的書本知識(shí) ③通過想象力來(lái)形成有針對(duì)性的問題

　　【解析】解答此題，需要仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線上文確定答案。

　　17.下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形•請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明.句子通順，不超過85個(gè)字。(6分)

　　【答案】圖像與標(biāo)題的契合;“聯(lián)合”“力量”與圖像中“鴿子”(和平)、組成鴿子的“旗子”(聯(lián)合)和鴿子口中的植物橄欖枝

　　【解析】解答此題，需要看懂圖標(biāo)，明白圖表中各種元素所代表的的意思。

　　18、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

　　這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　上面整理的2015年高考語(yǔ)文全國(guó)卷2試題及答案，希望對(duì)大家有所幫助!

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