在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生認(rèn)為，節(jié)節(jié)新課有生詞，每節(jié)課都要記好幾個(gè)單詞或用語(yǔ)，當(dāng)天記住了，可是過(guò)了幾天又忘了，而且有些單詞或用語(yǔ)很難記，甚至有些單詞的構(gòu)成、讀音等看起來(lái)十分相似，很容易混淆，確實(shí)不容易記。在三、四年內(nèi)掌握一千多個(gè)詞匯，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)要記住確實(shí)有一定的困難。那么，該如何記英語(yǔ)詞匯呢?記英語(yǔ)詞匯有什么訣竅嗎?英語(yǔ)詞匯不能死記硬背，要講究方法。下面有幾點(diǎn)供你參考：

　　一、通過(guò)拼讀規(guī)則來(lái)記單詞。

       英語(yǔ)用的是拼音文字，我們中國(guó)學(xué)生從方塊字到拼音文字，本來(lái)就不容易，何況英語(yǔ)單詞的拼讀方法又很不規(guī)則(一個(gè)字母就有好幾種讀音)，要記住困難就大了。盡管如此，大部分的英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的。因此，從開始學(xué)單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則。大家只要記住了英語(yǔ)中的48個(gè)音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，元音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發(fā)長(zhǎng)音還是短音，那么這單詞就可根據(jù)拼讀規(guī)則進(jìn)行記憶。如單詞cook，其中c讀[k]，oo讀短音[u]，k讀[k]，c-oo-k，拼起來(lái)讀[kuk]，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音[u]，那么took[tuk]，book[buk]，look[luk]等就可記住了;又如pen其中p讀[p]，e讀[e]，n讀[n]，一般情況下字母n讀[n]，類似的單詞name[neim]，man[mAn]，plane[plein]等，根據(jù)字母n在輔音[k]和[g]之前讀作[N]這一規(guī)則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀[w]，a讀[C]，t讀[t]，wh-a-t拼起來(lái)讀[wCt]，wh在一般情況下讀[w]，類似單詞why[wai]，white[wait]，when[wen]等;根據(jù)wh的后面是元音字母o時(shí)，常讀作[h]，可記住單詞who[hU:]，whole[h[Ul]，whose[hU:z]等。

　　初中英語(yǔ)教材中，有很多有規(guī)律可循的拼讀規(guī)則，只要大家注意用上這些拼讀規(guī)則，就不怕記不住英語(yǔ)單詞。

　　二、通過(guò)歸納，對(duì)比的方法來(lái)記詞匯。

　　1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識(shí)，模糊不清，容易用錯(cuò)。對(duì)這類詞匯，可采用“滾雪球”的辦法，把所學(xué)的新詞匯與舊詞匯歸納對(duì)比，通過(guò)反復(fù)比較辨認(rèn)來(lái)記住它們。這樣記住的詞匯就越積越多，越記越牢。如單詞say(說(shuō))，day(天),way (方法)等，它們先后學(xué)過(guò)后才逐一對(duì)比，相同之處是單詞形狀即后兩個(gè)字母相同，讀音也相同，不同點(diǎn)是字母的數(shù)量不同，意思不同，整個(gè)單詞讀音不同。單詞doctor[5dCkt[](醫(yī)生)與daughter[5dC:t[](女兒);food[fU:d](食物)與foot[fUt](腳);bread[bred](面包)與break[breik](打斷);pleased[5plI:zd](高興的)與pleasant[5pleznt](令人愉快的)等等也如此。

　　2、通過(guò)同音或近音異義詞的對(duì)比來(lái)記憶單詞，可以提高學(xué)習(xí)興趣，避免混淆。如：wheather[5weT[](是否)和wheather[5weT[](天氣);meet[mI:t](會(huì)議)和meat[mI:t](肉);where[wZ[](哪里)和wear[wZ[](穿、戴);glass[glB:s](杯子)和grass[glB:s](草)class[klB:s](班、課)。

　　3、通過(guò)歸納同根詞的辦法來(lái)擴(kuò)大詞匯量，可以啟發(fā)他們積極思維，收到舉一反三的效果。care用心-careful仔細(xì)的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心;cafety安全-safe安全的-safely安全地。

　　4、通過(guò)對(duì)比同義或反義詞的方法來(lái)記憶單詞，可收到一舉兩得的效果。

　　5、通過(guò)歸類整理我們所學(xué)的詞類詞匯，同樣是一種記憶單詞或用語(yǔ)的行之有效的做法。動(dòng)詞(like, read, watch, be)，名詞(book, boy, radio)，形容詞(big, good, red)，副詞(often, too, here)，數(shù)詞(one, two, three)，代詞(we, that, what)，介詞(on, to, in)，冠詞(a, an, the)，感嘆詞(oh, hello, hi)，連詞(or, but, and)。動(dòng)詞如look所組成的短語(yǔ)有很多，而且和不同的詞搭配意思也不同，我們應(yīng)該學(xué)一個(gè)歸納一個(gè)，如look at(看)，look for(尋找)，look up(在字典中查尋)，look after(照看)，look out of(向外看)，look like(看起來(lái)像)，look around(環(huán)顧四周)，look on ……as(把……看作)，look worried(看起來(lái)?yè)?dān)擾)，look out(當(dāng)心)等等。類似像動(dòng)詞 look所組成的動(dòng)詞短語(yǔ)，在我們的初中教材中有很多，只要大家把它們注意歸納在一起來(lái)記，一定會(huì)取得較好的效果。

　　6、用歸納方法來(lái)區(qū)別詞或短語(yǔ)的用法來(lái)記憶并掌握詞與短語(yǔ)，如動(dòng)詞finish, enjoy等詞后跟動(dòng)名詞，be afraid of直接跟名詞或動(dòng)名詞，be afraid to后跟動(dòng)詞原形，be afraid that跟從句，be made in之后跟地名，be made from后跟看不出原材料的物質(zhì)名詞，而be made of后跟看得出原材料地物質(zhì)名詞。