如今，給孩子請(qǐng)家教已不是什么新鮮事。然而，有沒有必要給孩子請(qǐng)家教，請(qǐng)家教應(yīng)該注意哪些問題，很多家長把握不準(zhǔn)。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長對(duì)于請(qǐng)家教有一種盲目的從眾心理。記者聽到許多家長說：“人家都請(qǐng)，自己不請(qǐng)怕耽誤了孩子，不能讓自己的孩子落在別人后面。”另外就是有的家長工作太忙，難以照顧孩子，而且孩子功課他們也輔導(dǎo)不了，所以就給孩子請(qǐng)了家教?？蓮膶?shí)際情況看，一些家教效果并不理想。針對(duì)這些情況，記者請(qǐng)一些一線的老師談了他們對(duì)此事的看法。

　　暑假家教市場紅火

　　暑假到了，就讀名校的小劉整天呆在家里看電視，父母認(rèn)為小劉本身的成績并不理想，暑假再不抓緊學(xué)習(xí)就會(huì)被別人拉開距離，于是給小劉請(qǐng)了個(gè)家教，每天上門督促學(xué)習(xí)，小劉無奈之下也在家教的輔導(dǎo)下痛苦地度過暑假;小張則是一個(gè)頑皮的男生，假期天天往外跑和同學(xué)玩，作業(yè)碰也不碰一下，父母擔(dān)心基礎(chǔ)差的小張繼續(xù)沉淪，于是也為他找了個(gè)家教，誰知道卻引來了和小張一場緊張的“對(duì)峙”，小張死活也不肯在家教面前乖乖地坐著聽輔導(dǎo)。

　　這些恐怕是家長們?cè)诩倨谀酥疗綍r(shí)都遇到過的為孩子請(qǐng)家教的難題和困境。與市場極大的需求形成對(duì)照的是，各大家教中心每天都接到很多咨詢電話，某高校的家教中心門外，每天沒開門就有一大堆大學(xué)生圍堵在門口等著搶一份家教，一些名師則是把價(jià)格一提再提，但仍有很多家長爭著把孩子送過去補(bǔ)習(xí)，整個(gè)家教市場暑期都十分紅火。

　　請(qǐng)家教注意事項(xiàng)

　　1.請(qǐng)家教一定要征求孩子個(gè)人意愿。如果家長不顧孩子的實(shí)際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導(dǎo)，而且期望值過高，很可能會(huì)由于孩子升學(xué)考試心理壓力過大而達(dá)不到預(yù)想的效果。

　　2.請(qǐng)家教時(shí)一定要請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有時(shí)間的家教老師。最好是教過同年級(jí)且有明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的家教老師，他們對(duì)所輔導(dǎo)科目的教材、大綱和考試要求掌握得比較準(zhǔn)確，能起到事半功倍的作用。

　　3.家教輔導(dǎo)的知識(shí)內(nèi)容一定要與學(xué)校安排的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。備考資料和練習(xí)題以本地區(qū)編寫的為主，不要隨意擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容和加大難度。

　　4.家教的學(xué)科不能過多。應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人要求，重點(diǎn)選擇二科最多三科進(jìn)行家教輔導(dǎo)。千萬不能所有考科全面開花，不給孩子一點(diǎn)休整時(shí)間。否則，個(gè)別的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“外邊請(qǐng)家教，課上睡大覺”的現(xiàn)象。

　　5.一旦請(qǐng)到家教后，就要在孩子心中樹立家教的權(quán)威形象，孩子對(duì)家教的信服程度會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)效果。

　　請(qǐng)家教誰需要?不一定都要請(qǐng)家教

　　?？诩医讨行牡聂斨魅沃赋?，目前找家教的學(xué)生大致可以分成四類。第一類是成績還行的學(xué)生，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)上有不足的地方，自己主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí);第二類是家長主動(dòng)找家教，認(rèn)為孩子的思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長想通過找家教來改正孩子的缺點(diǎn);第三類的是剛升學(xué)的學(xué)生，或是自發(fā)或是家長要求，請(qǐng)家教輔導(dǎo)提前適應(yīng)新的學(xué)習(xí)階段;第四類是馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生，他們有沖刺的壓力，想更進(jìn)一步提高成績而找家教。

　　有些家長反映，花了大筆的錢為孩子請(qǐng)家教，甚至換了很多任家教都沒有取得預(yù)期的效果。究竟什么樣的孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)比較適合呢?魯主任說：“如果在學(xué)習(xí)上感到受思維限制無法進(jìn)一步提高，或者想系統(tǒng)復(fù)習(xí)，又或者個(gè)人學(xué)習(xí)情況比較特別，覺得大班小班教育沒有效果的學(xué)生，請(qǐng)家教比較合適。”市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師談到小學(xué)生請(qǐng)家教注意的事項(xiàng)時(shí)認(rèn)為，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生不需要請(qǐng)家教，如果高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)比較差或者想進(jìn)一步提高的，請(qǐng)家教比較好，但語文可以不用請(qǐng)家教，“語文是一個(gè)講求積累的科目，學(xué)好語文的關(guān)鍵是多閱讀，作文集體上課時(shí)大家一起討論更能激發(fā)思路，一對(duì)一的輔導(dǎo)效果反而較差。”

　　如果有的孩子像小張那樣，非?？咕芗医蹋只蛘呦裥⒛菢又皇潜砻骓槒牡亟邮茌o導(dǎo)，家長又應(yīng)該怎么辦呢?兩位老師都認(rèn)為首先要尊重學(xué)生本人的意見，如果孩子不愿意，請(qǐng)了也不會(huì)有效果。

　　做家教誰更好?大學(xué)生VS老師各有優(yōu)勢(shì)

　　傳統(tǒng)的家教市場上，大學(xué)生和在職老師是兩大家教主力軍，兩者孰優(yōu)孰劣呢?魯主任認(rèn)為，大學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)比較有激情，講題的思路比較有趣，由于其脫離高中生活不久，知識(shí)面比較廣，能一人輔導(dǎo)多門功課，但劣勢(shì)是上課經(jīng)驗(yàn)不足;在職老師有著長期大班授課的經(jīng)驗(yàn)，基本只能輔導(dǎo)一門課程，但針對(duì)自己任教的科目有豐富的經(jīng)驗(yàn)可傳授給學(xué)生。

　　張老師認(rèn)為，離職教師也是不錯(cuò)的家教選擇對(duì)象，老師與大學(xué)生相比更能抓住學(xué)生的認(rèn)知心理，并有較好的教學(xué)方法應(yīng)付學(xué)生學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。目前社會(huì)上新出現(xiàn)了一種與這些兼職家教不同的專職家教(以家教為職業(yè)的具有教師資格的人員)，實(shí)行教師上門一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，并實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)，針對(duì)各人的不同情況制定指導(dǎo)方案，這些個(gè)性化輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)認(rèn)為，這種家教形式對(duì)改變學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上可能有更好的效果。