教育好孩子是作為父母的頭等大事，俗話說(shuō)：子不教，父之過(guò)。然而如何教育好孩子，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道該怎樣做才正確。性格決定命運(yùn)，擁有良好的性格是一個(gè)人成功、幸福的關(guān)鍵。而人的性格則是在人生早期奠定的。孩童時(shí)期是一個(gè)人人格、習(xí)慣和情感的形成期，如果不能得到正確、適當(dāng)?shù)仃P(guān)愛(ài)和教育，就容易造成孩子很多性格缺陷。

　　從出生到性格基本成形，以下5個(gè)時(shí)期影響了孩子不同的性格特征：

　　1、嬰兒期：信賴-不信賴

　　此階段，嬰兒的生理需要完全依賴成人及時(shí)給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒(méi)有建立依賴關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài)，出現(xiàn)情緒問(wèn)題。

　　2、幼兒期：自主感-羞愧

　　及懷疑自我意識(shí)萌芽，但飲食和大小便等還要依賴成人，所以，在此時(shí)寶寶身上，“違拗性”與“依賴性”會(huì)交替出現(xiàn)。

　　3、學(xué)齡前期：主動(dòng)-內(nèi)疚

　　孩子生活自理能力進(jìn)一步提高，主動(dòng)性加強(qiáng)，但當(dāng)主動(dòng)行動(dòng)遭到失敗時(shí)可產(chǎn)生失望與內(nèi)疚的心情。

　　4、學(xué)齡期：勤奮-自卑

　　當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己有某些方面突出、成熟的能力，會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可;如果孩子不能發(fā)現(xiàn)自己勤奮的潛力，則將產(chǎn)生自卑。

　　5、青春期：身份感-身份混淆

　　青春期孩子的體格、認(rèn)知能力的發(fā)展和社會(huì)的要求都在變化，如果在感情問(wèn)題、伙伴關(guān)系、職業(yè)選擇、道德價(jià)值等問(wèn)題上處理不當(dāng)，即可產(chǎn)生身份紊亂。

　　好性格需要好的家庭環(huán)境

　　據(jù)報(bào)道，近年來(lái)，我國(guó)一些中小學(xué)生心理疾患的發(fā)生率呈直線上升的趨勢(shì)，僅北京、上海學(xué)齡前獨(dú)生子女心理變態(tài)的比率就超過(guò)50%。中小學(xué)調(diào)查表明，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，接近30%的小學(xué)生心理素質(zhì)處于不及格水平，而優(yōu)秀或良好僅占8.2%。

　　“家庭是制造人類性格的工廠”，家庭環(huán)境對(duì)于孩子性格的形成有特別重要的作用。要想孩子有一個(gè)良好的性格，父母應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家。

　　◎家庭氣氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。

　　◎家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自兩代人家庭的孩子在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的孩子。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

　　◎孩子在家庭中的地位：獨(dú)生子女在家中的特殊地位，容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。但如果有意識(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)，也可使他們形成尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴、不挑食、愛(ài)勞動(dòng)等良好性格。

　　此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)孩子性格亦有一定影響。