攬著寶寶一起坐進(jìn)沙發(fā)，給他讀一本書，是作為父母能夠?yàn)閷殞氉龅淖詈玫氖虑?。所以從今天開始，慢慢地培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣吧，因?yàn)闀畷?huì)將他引入一個(gè)更廣闊的世界。

       排除學(xué)習(xí)語(yǔ)言、擴(kuò)展詞匯、鍛煉想象力、學(xué)習(xí)漢字、雙語(yǔ)教育等所有目的，單從寶寶可以從親子共讀中獲得你專有的、持續(xù)的、直接的關(guān)注來說，一起讀書就已經(jīng)是一件非常美好的事情了――更何況，它還有上述的好處。既然這樣，為什么還不立刻開始呢？

       如果寶寶還不到1歲

       你不用從寶寶一出生就開始給他讀書，也不必為半歲的小家伙兒整天啃書而犯愁。你放心，只要你在這個(gè)階段給他提供了書籍，到1歲左右的時(shí)候，他肯定能告訴你他的最愛。

       他能學(xué)到什么？

       從依偎在你的臂彎里看你翻動(dòng)書頁(yè)的那一刻起，他的生活便與書聯(lián)系在一起。對(duì)他來說，這件玩具意味著爸爸媽媽溫暖的懷抱。再大一些，他開始從你的講述中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。在你朗讀的過程中，他捕捉語(yǔ)言與畫頁(yè)的聯(lián)系，仔細(xì)聆聽你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情緒以及稍微長(zhǎng)一些的句子。當(dāng)你朗讀的內(nèi)容是他感興趣的，而且你的表述越豐富且越富有感情時(shí)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率就會(huì)越高。

       增加樂趣的小辦法

       讓他去摸、去啃！小寶寶是通過整套感覺系統(tǒng)來認(rèn)識(shí)事物的，所以請(qǐng)買些卡板的書或者布書，讓他觸摸甚至撕咬，他會(huì)更喜歡這個(gè)新玩意。

       大頭像的書籍。這時(shí)的寶寶對(duì)人臉非常著迷，所以可以購(gòu)買一兩本寶寶頭像的書籍作為最初的讀物。

       簡(jiǎn)單第一。小寶寶的讀物不需要復(fù)雜的故事線索，幾頁(yè)靜物，配上你的口頭解釋：“鈴鈴鈴，電話響了。找誰呀？找媽媽……”這樣對(duì)他就足夠了。

       聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。如果書籍上的東西在生活中可以找到實(shí)物，找機(jī)會(huì)讓寶寶看到它，杯子、積木、襪子、小狗，讓寶寶把畫面形象、名稱和現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系到一起，幫助他更好地了解書籍。

       一兩歲的他喜歡畫面簡(jiǎn)單、重點(diǎn)突出的圖片書，比如花朵、卡車、動(dòng)物等等。專門的翻翻書最適合這個(gè)年齡段的寶寶，可以開啟的窗戶、能夠站立的小狗，對(duì)他有很強(qiáng)的吸引力。

      他能學(xué)到什么？

       大概從18個(gè)月開始，寶寶已經(jīng)能非常準(zhǔn)確地理解名詞、動(dòng)詞和爸爸媽媽說出的簡(jiǎn)單語(yǔ)句了。而且，他已經(jīng)“狡猾”到可以猜測(cè)出你對(duì)他破壞行為的做出反應(yīng)，于是一次又一次地享受著這個(gè)新能力。邁入2歲的門檻時(shí)，他開始對(duì)記憶故事情節(jié)和詞匯著迷：“下一頁(yè)該是什么內(nèi)容了？媽媽該說什么了？”于是，傳說中的他“百聽不厭”你“講到要吐”的階段就要來到了。在這個(gè)過程中，他不斷地印證印象并且夯實(shí)基礎(chǔ)，所以請(qǐng)堅(jiān)持再堅(jiān)持，而不要嘗試悄悄漏過一頁(yè)，他不會(huì)讓你得逞的。

       增加樂趣的小辦法

       * 不要勉強(qiáng)。一兩歲時(shí)，寶寶保持注意力的時(shí)間很有限，所以把讀書時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)就可以了――如果他還想聽當(dāng)然好，如果他已經(jīng)表現(xiàn)出厭倦，就不要勉強(qiáng)了。

       * 對(duì)號(hào)入座。可以用寶寶的、家人的或者寵物的名字替換故事中的角色，那樣寶寶就會(huì)覺得很有趣。

       * 制定你們的時(shí)間表。讀書不一定在“睡前”，清晨、午睡后或者晚餐前都可以，只要當(dāng)時(shí)的狀況合適。你還可以準(zhǔn)備一兩本洗澡時(shí)間的書，讓閱讀變得輕松快樂。

       * 隨身攜帶。就像你會(huì)隨身準(zhǔn)備小零食、紙巾和玩具一樣，每次出門別忘了在包包放上一兩本書，只要能夠靜下來，寶寶又有興趣的時(shí)候，就一起讀讀故事。