四、教學(xué)過程

　　下面我從四個方面說一下本節(jié)課的教學(xué)過程：

　　(1) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在小學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息?(舉例)

　　生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

　　生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。

　　生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。

　　生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。

　　設(shè)計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認知沖突，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學(xué)習(xí)動力，此時我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)。

　　(2) 合作交流 探究新知

　　本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，然后小組內(nèi)交流討論自己感到疑惑的知識點。之后各小組內(nèi)選出一名同學(xué)給其他同學(xué)講解信息有哪些特征，有哪些實例?小組內(nèi)解決不了的問題，我會適當(dāng)?shù)募右渣c撥。

　　設(shè)計意圖：通過小組合作交流，學(xué)生增強了合作學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)分析思考 加深理解

　　本環(huán)節(jié)以課件的形式展示學(xué)生疑惑的知識點，并提出四個問題：

　　1、信息如何依附在載體上?

　　2.信息的價值性體現(xiàn)在那里?

　　3.信息的時效性體現(xiàn)在那些方面?

　　4.信息可以共享嗎?

　　學(xué)生分小組討論這四個問題，并提出自己的見解，最后我對學(xué)生的發(fā)言加以補充和總結(jié)。

　　設(shè)計意圖：有助于拓展學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進行自我評價與互評，以及與人合作共事的自我教育。

　　(3)課堂小結(jié)

　　在完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，讓學(xué)生暢所欲言，說說這節(jié)課學(xué)到了哪些知識，是怎樣學(xué)的?還存在哪些疑惑?以小組為單位，說說今天自己的表現(xiàn)，以及在知識、技能和情感態(tài)度等方面的收獲。

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。等同學(xué)們說完本節(jié)課的收獲后，我把學(xué)生引入下一環(huán)節(jié)。

　　(4) 課后延伸，回歸生活

　　我設(shè)計了以下課外實踐活動：找出信息的特征表現(xiàn)在實際生活中的實例，下節(jié)課我們分小組進行討論。 設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生把課堂知識真正運用到實踐中，學(xué)以致用，并引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，

　　五、板書設(shè)計

　　這是我的板書設(shè)計，通過這樣的板書設(shè)計突出重點，既直觀又形象，便于學(xué)生理解加深記憶。

　　六、設(shè)計理念

　　1.選擇具有代表性的圖片引出新課，并解決一些實際問題。體現(xiàn)了信息技術(shù)來源于生活，同時又回歸于生活，服務(wù)于生活的理念。

　　2、本節(jié)課中，教師始終是活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是以研究者探索者的角度出現(xiàn)在教學(xué)過程中的，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。

　　以上是我對本節(jié)課的粗淺認識，不當(dāng)之處，敬請各位評委老師多多指教，謝謝。

　　信息技術(shù)說課稿(三)

　　第一課：認識計算機

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　教學(xué)過程：

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合六年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

　　(一)任務(wù)驅(qū)動，激趣導(dǎo)入

　　(二)初步嘗試，探究新知

　　(三)教師引導(dǎo)，鞏固新知

　　(四)強化練習(xí)，形成技能

　　(五)課外實踐，拓展延伸

　　具體闡述如下：

　　(一)激趣導(dǎo)入 講授新知

　　首先，教師開門見山直接問學(xué)生你喜歡電腦嗎?會用電腦干什么?同學(xué)們會這么多呀!現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎?(課件出示埃尼阿克)

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。

　　此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

　　(二)教師引導(dǎo)，探究新知：

　　同學(xué)們，隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自已的能力找到答案嗎? 任務(wù)一：電腦發(fā)展史