所以，我將教學(xué)過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境----任務(wù)驅(qū)動----總結(jié)歸納----知識拓展

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境：用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)主要的教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。

　　從本章前言的一段話“隨著21世紀的來臨，人類社會進入了一個嶄新的時代。以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)是這一時代新技術(shù)的代表。因此，了解與信息、信息技術(shù)和計算機技術(shù)有關(guān)的基本知識，是我們掌握新技術(shù)、迎戰(zhàn)新世紀挑戰(zhàn)的第一課”，提出問題：什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢?點出本節(jié)課教學(xué)任務(wù)就是“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息和信息技術(shù)的概念，以及信息技術(shù)對人類社會的深遠影響。

　　2、任務(wù)驅(qū)動：提出問題任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有的新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。

　　讓學(xué)生帶著下列問題看書：(用課件展示問題)

　　? 你能舉出生活中一些“信息”的實例嗎?(課本提到“信息”除外)

　　? 信息是以什么方式被人感覺到?信息的載體有哪些?

　　? 舉例說明信息一般存儲在什么地方?

　　? 信息的傳遞方式有哪些?

　　? 什么是信息技術(shù)?它與信息又有什么區(qū)別?

　　? 信息技術(shù)對人類社會的影響體現(xiàn)在哪些地方?

　　3、總結(jié)歸納：分組討論上述各個問題，然后請同學(xué)代表發(fā)言，之后用課件展示部分結(jié)果。這樣通過讓學(xué)生討論、分析與思考問題，師生再共同歸納總結(jié)，這樣既能使各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中，也能培養(yǎng)他們分析問題，探索解決問題的能力，以及團隊協(xié)作的精神等等。

　　4、知識拓展：組織學(xué)生上網(wǎng)。通過教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。

　　在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動手操作。沒有上過機的學(xué)生，可能心理有一點負擔，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助，當好老師的小助手，對于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。

　　在輔導(dǎo)學(xué)生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。

　　七、設(shè)計理念：

　　本節(jié)課的設(shè)計，力求達到新程改革的教學(xué)理念，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，掌握知識;力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學(xué)目標。

　　以上是我對本節(jié)課程的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位評委老師批評指正，謝謝大家!

　　信息技術(shù)說課稿(二)

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好!我是( )號說課教師，今天我說課的題目信息技術(shù)七年級上冊第一單元第一課信息與信息技術(shù)

　　對于本節(jié)課，我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計，設(shè)計理念六個方面進行說明。

　　一、 教材分析

　　1、地位和作用

　　本節(jié)課是七年級信息技術(shù)的第一課，也為深入的學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù)與生活奠定了基礎(chǔ)。由于內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生小組進行探討，然后歸納獲得知識。

　　2、教學(xué)目標

　　根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，結(jié)合新課程標準，確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

　　知識目標：學(xué)生能夠列舉學(xué)習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;

　　技能目標：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動地學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

　　3、教學(xué)重難點

　　根據(jù)新課標，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我確定本節(jié)課的

　　教學(xué)重點是：信息特征的認識。

　　教學(xué)難點是：信息的含義

　　二、學(xué)情分析

　　(1)學(xué)生的心理特點：七年級的學(xué)生在心理與生理方面已經(jīng)日趨成熟，對待事物的看法有一定的個性見解，表現(xiàn)欲強，思維敏捷。

　　(2) 學(xué)生的認知基礎(chǔ)：對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。

　　三、 教法學(xué)法

　　初中信息技術(shù)課作為綜合實踐活動課程的一部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。為此我主要采取創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行本課教學(xué)，同時引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作，自主探究相結(jié)合的學(xué)習方式進行學(xué)習。