健康教育發(fā)展規(guī)劃 關于護理健康教育的相關內(nèi)容

　　護理健康教育學

　　護理健康教育的科研方向

　　我國醫(yī)院健康教育工作剛剛起步，在進行健康教育實踐過程中，必須注意健康教育的科學 研究，并及時將研究成果推廣應用，以加快我國醫(yī)院健康教育工作的進展。黃津芳(沈陽軍 區(qū)總醫(yī)院護理部)在《中華護理雜志》1998年第11期發(fā)表《醫(yī)院健康教育的科研方向》一文 ，對此作了較多的闡述。其中，關于當前醫(yī)院健康教育的選題方向，概括為以下7個方面：

　　1?對教育需求的研究。通過大樣本調(diào)查，客觀系統(tǒng)地了解我國醫(yī)院病人的健康 觀和健康教育需求特點，為有針對性的健康教育提供依據(jù)。

　　2?對教育內(nèi)容的研究。根據(jù)我國病人住院時間長，教育人力資源相對不足的具體情 況，研究病人在住院期間必須開展的教育內(nèi)容，突出醫(yī)院教育的特色。

　　3?對教育形式的研究。通過教育實踐，研究建立適應不同病人的教育方法，并從中篩選最佳教育形式

　　4?對教育方法的研究。健康教育方法有20余種，究竟哪些適合醫(yī)院教育，用什么方法和 手段診斷和處理病人的健康問題，對沒有接受能力的病人應采用什么方法達到教育目標。這 些問題都有待通過科研手段加以解決。

　　5?對護士作用的研究。護士在醫(yī)院健康教育中應扮演什么角色，具有 哪些權力，承擔什么責任，與醫(yī)生應有哪些分工和協(xié)作，如何提高護士的教育能力。

　　護理健康教育學　　6?對教育效果的研究。在醫(yī)院健康教育的管理上應建立哪些評價指標，怎樣實現(xiàn)健康 教育與護理工作一體化的管理模式。

　　7?對教育體制的研究。醫(yī)院是否應建立專門的健康教育機構(gòu)，在行政、管理、資 金上對健康教育的實施應給予哪些必要的保證等。

　　目標

　　培養(yǎng)具有寬厚扎實的自然科學、生命科學和人文社會科學知識基礎，了解醫(yī)學基礎理論，掌握護理健康教育學基本理論和技能，能在護理領域內(nèi)從事預防保健、護理管理等工作的高素質(zhì)應用型專門人才。

　　通過本課程的學習，使學生掌握健康教育學的基本概念與基本理論，學會健康相關行為干預的方法，掌握常用健康教育的方法和技巧，熟悉健康教育和健康促進計劃的設計、實施與評價方法，具有初步的計劃并管理健康教育與健康促進項目的能力。

　　意義

　　健康教育學是研究健康教育與健康促進的理論、方法和實踐的科學，其利用的原則來自醫(yī)學、行為學、教育學、心理學、人類學、社會學、傳播學等多個學科領域。健康教育是新醫(yī)學模式指導下的重要工作手段，對提高人們的健康水平有著十分重要的意義。