一個(gè)小男孩因?yàn)槌3?ldquo;分心”被父親罰跪在路旁,引來(lái)不少路人圍觀,可是無(wú)論圍觀的人怎么勸阻,小孩就是不肯起來(lái),跪了近兩個(gè)小時(shí)。這一幕引起周邊居民和路人的熱議。孩子容易分心是誰(shuí)的錯(cuò)?平時(shí)有什么如何來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的分心呢?
怎么提高孩子的專(zhuān)注力 孩子不專(zhuān)注怎么辦
男孩常 “分心” 被罰跪路邊 男孩常 “分心” 被罰跪路邊
當(dāng)事人有話說(shuō)
男孩的爸爸告訴大家,之所以讓孩子罰跪,是因?yàn)楹⒆映3?ldquo;分心”。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),就是注意力不集中。那一天他正好臨時(shí)有事,要晚點(diǎn)去接孩子,特意讓兒子在教室好好寫(xiě)作業(yè)。等他辦完事去接孩子時(shí),看到兒子不在寫(xiě)作業(yè),而是不停地東張西望。他還說(shuō),兒子總是無(wú)法集中注意力、小動(dòng)作太多,以前在家也因此被罰跪,但屢教不改,“這次希望他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤”。
網(wǎng)友有話說(shuō)
“你能不能不專(zhuān)心、別磨磨蹭蹭,老實(shí)坐一會(huì)兒?”小時(shí)候沒(méi)被家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的舉手,估計(jì)沒(méi)有人舉手,哈哈。@攤上大事了
最討厭體罰孩子的家長(zhǎng),跟孩子顯本事呢?!@抹茶我最?lèi)?ài)
這會(huì)不會(huì)讓孩子有陰影啊?@大耳朵圖圖
孩子還小,注意力不集中也在所難免,家長(zhǎng)你的耐心在哪?@一丟丟
孩子?jì)屩绬幔慌禄丶易屇愎騿?@夢(mèng)想成真
我敢保證,這對(duì)父子以后關(guān)系肯定好不了。@稀里糊涂
觀察:孩子專(zhuān)注力不集中4表現(xiàn)
1.做事情都是三分鐘熱度,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)突然就把專(zhuān)注力分散到其他地方去的情況。
2.孩子整天神情恍惚,家長(zhǎng)搞不清楚孩子在想什么,孩子有時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)得心不在焉的樣子。
3.專(zhuān)注力不集中的孩子,做事情會(huì)比較拖拖拉拉,沒(méi)有時(shí)間觀念。
4.平時(shí)生活中,做什么事情都會(huì)丟三落四,而且經(jīng)常忘記事情。
解析:孩子為何專(zhuān)注力不集中?
家長(zhǎng)過(guò)分包辦孩子的大事小事,孩子失去了在處事過(guò)程中學(xué)習(xí)到集中專(zhuān)注力的機(jī)會(huì)。孩子的思想不集中,容易受到其他的客觀因素的影響。還有,孩子的聽(tīng)力或者視力不夠好,這些都有可能是影響孩子專(zhuān)注力的身體因素。
深思:懲罰能解決分心嗎?
造成未成年人注意力缺陷障礙的因素有很多,有遺傳因素,也受家長(zhǎng)教育方式的影響,江南大學(xué)法學(xué)院社會(huì)心理學(xué)教授王君柏說(shuō),家長(zhǎng)在家庭教育中采取一些挫折教育是有必要的,但挫折教育不等同于暴力教育。體罰會(huì)造成孩子心理上的創(chuàng)傷,這種創(chuàng)傷帶來(lái)的是自卑、自棄的情緒體驗(yàn),而這在孩子的人生歷程中可能會(huì)階段性影響孩子的。懲罰的目的是讓孩子體會(huì)到錯(cuò)誤的成本,盡快改正錯(cuò)誤,懲罰的底線是不讓孩子的身心受到傷害。”
試試這樣做
家長(zhǎng)要注意調(diào)整自己的教育方式,不要養(yǎng)成一些生活上的小毛病,使孩子變得專(zhuān)注力無(wú)法集中。
多給孩子做一些有意義的事情,最好是需要孩子動(dòng)手動(dòng)腦的,這樣可以充分培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
多挖掘培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,孩子一般對(duì)自己感興趣的東西會(huì)比較專(zhuān)注,可以從這方面開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
孩子專(zhuān)心做事情的時(shí)候,家長(zhǎng)不要隨意打擾,若是經(jīng)常打斷孩子做事情,孩子的專(zhuān)注力難以得到提高。
以上是怎么提高孩子的專(zhuān)注力 孩子不專(zhuān)注怎么辦的全部?jī)?nèi)容,相信大家通過(guò)上面的,已經(jīng)對(duì)怎么提高孩子的專(zhuān)注力有了一定的心得,最后需要向各位家長(zhǎng)提醒一下,“分心、磨蹭、不集中”這些詞,我們很容易給孩子貼標(biāo)簽,其實(shí)遇到孩子注意力不集中,父母不要總是想著怎么責(zé)怪他們,想想孩子對(duì)什么感興趣,我們父母是否能參與進(jìn)來(lái),激發(fā)他的興趣和注意力。
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