必須從這四個(gè)方面尊重孩子 家長(zhǎng)如何教育孩子

　　語言上的不尊重

　　你真笨，笨死你了，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)，你干什么吃的;考這么點(diǎn)分，還有臉回來，死了算了;你就不會(huì)和人家某某比一比啊，你看看人家多懂事，你再看看你那熊樣;少?gòu)U話，快點(diǎn)給我寫作業(yè)，要不然，看我怎么收拾你;作業(yè)寫不完，你就別想吃飯，別想睡覺;還想出去玩，做夢(mèng)吧，背不下來英語單詞，你就死了這條心吧，等等。

　　很多父母意識(shí)不到在對(duì)孩子說這些話的時(shí)候，無形之中就已經(jīng)傷到了孩子的自尊心?？墒?，家長(zhǎng)自身卻不這么認(rèn)為，反而把這種挖苦、指責(zé)、比較、命令、諷刺當(dāng)作了是在教育孩子，通過說這些話讓孩子知道自己的錯(cuò)誤，從而起到教育的效果。

　　這種方式真的就能起到教育的作用嗎?有多少孩子就是在父母的惡語相向中自暴自棄、放棄自己的，又有多少孩子聽了這些話之后離家出走的。

　　有一名初二的女孩，因?yàn)橐淮慰荚嚊]有達(dá)到媽媽的要求，回到家中遭到了"暴風(fēng)驟雨"般的嘮叨，媽媽說的每一句話都好比是一根針扎在孩子的心上，這位媽媽什么話難聽就說什么，不管孩子的心理感受，只要自己痛快，只顧自己發(fā)泄情緒，完全忽略了孩子的存在。媽媽的話激怒了孩子，刺痛了孩子的心，等到媽媽發(fā)泄完了后，孩子在自己的房間里哭了整整的一個(gè)晚上，最后，離家出走。

　　行為上的不尊重

　　打孩子，就好比家長(zhǎng)施予孩子愛一樣，被認(rèn)為是正常的事，特別是在錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念影響下，很多父母把打孩子當(dāng)作了天經(jīng)地義，當(dāng)作是家長(zhǎng)的權(quán)利。

　　"棍棒之下出孝子""不打不成材"，這些看似行之有效的教育方法，在今天來看實(shí)則是可悲至極，這種錯(cuò)誤的方式，不僅僅傷害了孩子的身體，給孩子身體上帶來傷痛，更重要的是傷害了孩子的心理，讓孩子在心靈上留下陰影、留下創(chuàng)傷，身體上的傷疤，經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)融合，但是，心理上的傷痛時(shí)間越久傷害也會(huì)越大，孩子會(huì)慢慢的把這份傷痛轉(zhuǎn)化成一種恨，從而影響孩子健全人格的形成。

　　有一位7歲女孩，在寫作業(yè)的過程中會(huì)無意識(shí)的發(fā)出"鞥、鞥"的聲音，并且還會(huì)不由自主的咬手指頭，有時(shí)會(huì)把自己的手指用嘴撕破。

　　在和孩子?jì)寢寽贤ㄖ辛私獾?，這位媽媽對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，期望也很高，可是，媽媽的嚴(yán)格只是對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，只要是成績(jī)不理想，就會(huì)對(duì)孩子大打出手。

　　這位媽媽流著淚說起了打孩子的經(jīng)過，一次孩子的考試成績(jī)下來了，問孩子考得怎么樣?孩子怯生生的說："數(shù)學(xué)考了91分、語文考了73分"，當(dāng)媽媽聽到這結(jié)果后，大發(fā)雷霆，一把拉過孩子，使勁的打了上去，打完之后感覺沒有起到教育的效果，又在地上畫了一個(gè)圈，讓7歲的女兒跪在圈里，然后找來?yè){面杖，狠狠地打在孩子的背上，并且命令女兒不允許起來，不能出圈，自己就去忙自己的事情去了，等到回來發(fā)現(xiàn)孩子仍跪在那里。

　　物質(zhì)上的不尊重

　　如果說物質(zhì)上對(duì)孩子會(huì)有不尊重，可能會(huì)引起很多家長(zhǎng)的不滿，因?yàn)?，?dāng)下的生活水平好像已經(jīng)不允許在這方面出現(xiàn)問題。事實(shí)真的是這樣嗎?也恰恰是因?yàn)槲镔|(zhì)的太過豐厚，才致使有的家長(zhǎng)在物質(zhì)上對(duì)孩子產(chǎn)生了不尊重。

　　孩子餓了就吃飯，這是一個(gè)人的生理本能?？墒牵F(xiàn)在有多少家長(zhǎng)為了孩子的吃飯而焦頭爛額，有多少孩子為了吃飯而遭受父母的不尊重。

　　生怕孩子吃不飽，就非要讓孩子再吃點(diǎn)，不考慮孩子的承受能力，孩子想吃什么就一定要讓孩子吃個(gè)夠，從來不按照飲食規(guī)律，不管營(yíng)養(yǎng)均不均衡，所以，很多孩子養(yǎng)成了偏食，愛吃肉、不吃蔬菜的不良習(xí)慣。

　　精神上的不尊重

　　精神上的不尊重，是對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大、最深遠(yuǎn)的。這種不尊重集中體現(xiàn)在家長(zhǎng)的"包辦代替"上，其實(shí)，家長(zhǎng)的這種代替，實(shí)則是一種限制，對(duì)孩子行為的束縛，對(duì)孩子思想的禁錮。

　　不準(zhǔn)做這，不能干那，一切都要服從于家長(zhǎng)的安排，從上輔導(dǎo)班到選擇興趣班，從上學(xué)到報(bào)志愿，從找工作到選對(duì)象，都要有家長(zhǎng)操控，如果不聽從安排，就會(huì)被定性為"大逆不道"。

　　為了讓孩子不輸在起跑線上，家長(zhǎng)不遵守生命的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)孩子實(shí)施高壓政策，拔苗助長(zhǎng)，讓孩子從精神上承受著極大的壓力。有人把今天的兒童稱為"縮略童年"的一代，沒有童年的孩子，他的精神世界也一定是一片空白。

　　還有一種不尊重，那就是軟暴力，有人說軟暴力就是對(duì)孩子進(jìn)行語言上的攻擊，其實(shí)，軟暴力的殺傷力在于對(duì)孩子的"置之不理"?，F(xiàn)在有很多的家庭把孩子當(dāng)作了"多余"，于是，對(duì)孩子不管不問，放任自流，回到家中和孩子沒有交流、也不進(jìn)行溝通，把孩子看作是"空氣"。這種不尊重，會(huì)把孩子從家庭中推向社會(huì)邊緣，會(huì)把孩子置于絕路之上。

　　以上幾種不尊重，只是列舉了發(fā)生在生活中常見的例子，還有一些深層的言行，隱性的不尊重，每天都在影響著孩子的發(fā)展，這都應(yīng)該引起父母以及社會(huì)的極大關(guān)注。

　　以上是必須從這四個(gè)方面尊重孩子 家長(zhǎng)如何教育孩子的全部?jī)?nèi)容，相信各位通過上面的，已經(jīng)對(duì)應(yīng)該從什么方面尊重孩子有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位有所幫助。