怎樣增加孩子的幸福感 父母應(yīng)該怎么教育孩子

　　1. 增加“沉浸體驗(yàn)”

　　主角：俊杰媽媽，兒子3歲

　　我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己，小時(shí)候最幸福開(kāi)心的事是什么呢?記憶最深的是一個(gè)停電的夏夜，和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐一家人坐在涼席上納涼。媽媽開(kāi)心地唱起了年輕時(shí)最愛(ài)的歌曲“泉水叮咚”，我們幾個(gè)孩子和著媽媽的旋律吹口琴，爸爸也拿出了家里的笛子應(yīng)和起來(lái)。其實(shí)后來(lái)我也知道，我們的音調(diào)并不優(yōu)美，可這種感覺(jué)確實(shí)美妙極了，每每想起來(lái)，都能讓我從心里笑出來(lái)。

　　現(xiàn)在我也有了自己的孩子，我經(jīng)常會(huì)用這個(gè)畫面提醒自己，要和孩子分享自己的快樂(lè)和幸福，這樣才能聽(tīng)到孩子從內(nèi)心發(fā)出的笑聲。

　　點(diǎn)評(píng)：所謂的沉浸體驗(yàn)是指某件事讓你能夠沉浸于其中，忘記了時(shí)間和空間的感覺(jué)，是幸福感的指標(biāo)之一。孩子在注視著你，學(xué)習(xí)著你的一舉一動(dòng)。如果你拿出時(shí)間為自己創(chuàng)造美好的沉浸體驗(yàn)，那么他也會(huì)學(xué)著為自己做同樣的事情。同樣，如果你拿出時(shí)間滋養(yǎng)自己的心靈，找到快樂(lè)和個(gè)人喜好，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)做同樣的事情。

　　點(diǎn)評(píng)人：莊明科(北京大學(xué)心理學(xué)博士)

　　Tip 幸福路上的“意外事件”

　　1.“花了半月工資給孩子買了4 件高檔玩具，結(jié)果最受歡迎的反而是外包裝箱里的白色泡沫。他把白色泡沫掰成小塊做成各種造型，甚至拖著它們?nèi)ズ托∨笥岩黄鸱窒?hellip;…”

　　2. “我問(wèn)女兒，你幸福嗎?她大聲說(shuō)，幸福。我又問(wèn)，為什么啊?她歪著腦袋，想了一會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲矣械艿?，瑤瑤和王?女兒幼兒園里最要好的2 個(gè)小朋友)都沒(méi)有弟弟!”

　　3. “本以為上了小學(xué)，約束多了女兒的快樂(lè)指數(shù)會(huì)降低，結(jié)果恰恰相反，她反而每天都開(kāi)開(kāi)心心去，高高興興回。問(wèn)她小學(xué)哪里好，她馬上說(shuō)，上學(xué)了就沒(méi)有老師逼我吃飯了，多幸福啊!”

　　4. “我以為帶孩子去能帶給他快樂(lè)，結(jié)果讓我意外的是，孩子最喜歡的反而是待在旅館里和爸爸玩游戲……

　　5.“為了讓女兒能在媽媽的陪伴下快樂(lè)地游戲，我?guī)齾⒓恿擞H子班。上了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，小妞兒上親子班的動(dòng)力其實(shí)主要來(lái)自于樓下的滑梯玩具和大蘑菇亭子。”

　　2.讓學(xué)習(xí)成為幸福感的重要部分

　　主角：陳潔(大學(xué)教師)和11歲的兒子秒針

　　有個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她早就不指望孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)了，這讓我覺(jué)得很可惜。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)、長(zhǎng)進(jìn)、知道人類曾經(jīng)的智慧、知道世界的秘密，這些經(jīng)歷都是很美妙的事情，關(guān)鍵是不要讓學(xué)習(xí)變得很苦。

　　舉個(gè)例子，一開(kāi)始秒針不是很喜歡英語(yǔ)。我故意在他身旁拿英文圖畫書看，一邊看一邊驚嘆。他好奇地湊過(guò)來(lái)，我就假裝“鄙視”他，告訴他“有本事自己看”。我又在家看英文動(dòng)畫片，他跟著畫面猜情節(jié)，我忍著不告訴他，還添油加醋地描繪“國(guó)外好看的書和電視多了……”后來(lái)，他學(xué)英語(yǔ)就來(lái)勁兒了，即使有時(shí)候?qū)W得煩了，想想“外國(guó)的好故事”，也能想通。

　　我要是逼他背單詞，會(huì)減損他的幸福嗎?不知道。我知道的是，孩子自己是有向?qū)W心和上進(jìn)心的，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習(xí)成為孩子幸福感的重要組成部分。

　　點(diǎn)評(píng)：很多人都有一種根深蒂固的觀念，認(rèn)為學(xué)習(xí)和玩耍是對(duì)立的，好成績(jī)和快樂(lè)是水火不相容的。這位媽媽卻讓我們看到了，如果一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)“胃口”不被敗壞，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不被誤導(dǎo)，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理是激勵(lì)引導(dǎo)的而不是命令管制的，孩子將會(huì)慢慢學(xué)會(huì)安排，把學(xué)習(xí)和游戲協(xié)調(diào)好。

　　讓孩子知道作業(yè)是個(gè)“好玩”的東西，而不是一種懲罰; 讓他明白分?jǐn)?shù)和成績(jī)是兩回事;和孩子一起為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并最后為解決問(wèn)題而高興……總之，學(xué)習(xí)本身能給人帶來(lái)極大的愉悅感和幸福感，成人和孩子都如此。

　　點(diǎn)評(píng)人：尹建莉(兒童教育專家，《好媽媽勝過(guò)好老師》作者)

　　3.幸福也來(lái)自“匱乏”

　　主角：展展媽媽和1歲7個(gè)月的兒子

　　現(xiàn)在的孩子擁有豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，還有專門的早教班教他們游戲，很多人都覺(jué)得他們要比我們那一代幸福多了。但我卻覺(jué)得，很多孩子的童年太過(guò)“輕而易舉”了。在我小時(shí)候，做很多事情才能吃到一顆糖，這一顆糖就能讓我幸福好久。但是現(xiàn)在的孩子被各種零食、玩具包圍著，這種滿足感已經(jīng)大大下降了。

　　現(xiàn)在，我們一家人經(jīng)常是“不是在公園里，就是在去公園的路上”。去公園時(shí)我從來(lái)不帶玩具，但孩子依然玩得很開(kāi)心：在池邊玩水就能玩半天，突然發(fā)現(xiàn)能用石頭、小棍搭個(gè)小橋，還會(huì)撿撿樹(shù)葉、拔拔葉根……雖然“缺少”了玩具，但卻多了讓孩子主動(dòng)尋找快樂(lè)的機(jī)會(huì)。

　　點(diǎn)評(píng)：幸福的路上，有張有弛、有收有放才是真正完整的平衡。給孩子準(zhǔn)備玩具、教給他游戲的方法，幫助孩子獲得快樂(lè)是必要的，但人為的“設(shè)計(jì)”和孩子真正的需求不可能完全一致。這位媽媽看到了這一點(diǎn)，給孩子留出了自己尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)的空間，而不會(huì)幫他把所有的生活都設(shè)計(jì)好、填充好。

　　此外，讓孩子有過(guò)“匱乏”或“欠缺”的體驗(yàn)也是非常重要的。如果一個(gè)孩子總是無(wú)需努力即得到滿足，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“饑餓”的感覺(jué)，反而容易喪失想象力，缺乏生活的動(dòng)力和激情，難以體驗(yàn)到真正的幸福。

　　以上是《怎樣增加孩子的幸福感 父母應(yīng)該怎么教育孩子》的全部?jī)?nèi)容，相信各位家長(zhǎng)朋友通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)怎么增加孩子的幸福感有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。