嬰幼兒早期教育的重要性 幼兒教育知識(shí)

　　腦部學(xué)習(xí)與發(fā)育的絕大部分過(guò)程都發(fā)生在突觸形成的網(wǎng)狀物里，即神經(jīng)元和神經(jīng)元之間狹窄的間隙內(nèi)。正是這個(gè)網(wǎng)狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。而嬰兒的經(jīng)驗(yàn)，特別是它在頭12個(gè)月里得到的經(jīng)驗(yàn)，決定了突觸連接的方式。

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)芝加哥大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)家彼得·胡滕洛赫爾對(duì)人類(lèi)從嬰兒到成人時(shí)突觸連接數(shù)目的變化做了大量研究。他使用高清晰度的顯微鏡，計(jì)算出人腦不同時(shí)期的突觸連接數(shù)目。得出的結(jié)果引人注目：

　　·嬰兒在出生時(shí)，大約有50萬(wàn)億個(gè)突觸連接，這個(gè)數(shù)目相當(dāng)于成年人的1/10。

　　·孩子3歲時(shí)，突觸連接的數(shù)目大致是成人的2倍，大概是1000萬(wàn)億。

　　·到了14歲，孩子的突觸連接數(shù)目和成人大致相當(dāng)。

　　為什么一個(gè)嬰兒擁有的突觸連接會(huì)超過(guò)他最終所需要的數(shù)量呢?

　　答案似乎是，只有有了大量豐富過(guò)剩的突觸連接，嬰兒才能學(xué)會(huì)處理他所面臨的新環(huán)境。最終，大腦學(xué)會(huì)了使用俄語(yǔ)或波斯語(yǔ)，學(xué)會(huì)了用筷子或刀叉吃東西，學(xué)會(huì)了在南美叢林中跟蹤獵物或者在紐約的大街小巷中穿行。那么，為什么后來(lái)突觸連接的數(shù)目又會(huì)減少呢?

　　經(jīng)驗(yàn)：智力的食糧在早期，你寶寶的每次新的體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致他腦內(nèi)突觸連接數(shù)目的增加，以及突觸密度的顯著增大。

　　當(dāng)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富時(shí)，他的腦部就通過(guò)一次突觸篩選的過(guò)程來(lái)塑造自己。研究證明，突觸之間存在競(jìng)爭(zhēng)。取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)突觸被使用的機(jī)會(huì)越多，它就越有可能被永久保留下來(lái)。例如，你的寶寶每聽(tīng)到一次你的聲音，他腦部的某些突觸就會(huì)對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工。在多次聽(tīng)到你的聲音之后，處理這個(gè)信息的突觸連接就會(huì)加強(qiáng)，這部分突觸就會(huì)存活下來(lái)。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會(huì)枯萎或死亡。這個(gè)過(guò)程，科學(xué)家們稱(chēng)之為突觸演變。通過(guò)突觸演變，腦在處理信息時(shí)會(huì)變得效率非凡。

　　有力證據(jù)人類(lèi)腦的突觸密度圖略杰西·勒羅伊·科內(nèi)拉：《新生兒大腦皮層的發(fā)育》，1-8卷，哈佛大學(xué)出版社1939-1975年重印本，馬薩諸塞，劍橋?！　∪绻阆胩岣吣愫⒆铀伎技凹橙≈R(shí)的能力，早期的教育非常關(guān)鍵。

　　——彼得·胡滕洛赫爾，神經(jīng)學(xué)生物學(xué)家有力證據(jù)腦在嬰幼兒時(shí)期的可塑性在腦部受到損傷后，嬰兒能夠表現(xiàn)出良好的愈合能力。人的語(yǔ)言能力的發(fā)育就是一個(gè)典型的例子。有正常語(yǔ)言功能的成年人，主要是用腦的左半球處理語(yǔ)言信息。

　　研究者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，腦的左半球受到損傷是如何影響嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力的。

　　許多研究還發(fā)現(xiàn)，在出生后的最初幾個(gè)月里，腦的左半球受到損傷的嬰兒，他的語(yǔ)言獲取功能會(huì)恢復(fù)到正常狀態(tài)。這是因?yàn)閶雰旱哪X的右半球內(nèi)的神經(jīng)元替代了左半球神經(jīng)元的許多工作。但是，這并不表示在此類(lèi)情況下，嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力會(huì)以正常速度發(fā)展。孩子在詞匯創(chuàng)造以及語(yǔ)法使用能力上出現(xiàn)延緩的現(xiàn)象是明顯的，但即使腦部受到的損傷相當(dāng)嚴(yán)重，以至人們認(rèn)為其語(yǔ)言能力永遠(yuǎn)也不會(huì)形成，但事實(shí)上，孩子語(yǔ)言功能發(fā)育還基本上屬于正常。

　　但是，同樣是腦部受到損傷的成人則沒(méi)有那么幸運(yùn)了。他們的腦部不能再對(duì)自身進(jìn)行修復(fù)，絕大部分的語(yǔ)言功能會(huì)就此永遠(yuǎn)消失。

　　突觸竟如此之多?

　　你也許想知道，如果人腦內(nèi)突觸的數(shù)目不減少會(huì)發(fā)生什么情況。會(huì)使得寶寶更聰明嗎?答案是“否”。事實(shí)上，有證據(jù)表明，如果不能去除腦內(nèi)多余的突觸連接，會(huì)導(dǎo)致發(fā)育紊亂，甚至還可能導(dǎo)致精神分裂癥。

　　以上是《嬰幼兒早期教育的重要性 幼兒教育知識(shí)》的全部?jī)?nèi)容，相信各位朋友通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)教育孩子的重要性有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位朋友有所幫助。