“過馬路，不打鬧，聽指揮，看信號……紅燈停，綠燈行，守秩序，講文明……”這首特殊的“三字經(jīng)”在鹽田區(qū)林園小學每個學生都能倒背如流。為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的交通習慣，懂得在道路上如何保障自己的安全，林園小學不但在學校里建起一條仿真的“林園大道”，還自編了一套“交通安全三字操”全校學生每天練習，讓交通安全意識貫穿在孩子每一天的學習生活中。

　　1、“為學生的幸福人生奠基”

　　在放學時段，我們常常可以看到穿著校服的孩子在路上亂跑，因為小學生生性貪玩，因此在路上喜歡嬉戲打鬧、追逐，喜歡爬隔離帶、突然猛跑等等，這些都是極易導致交通事故的因素。而深圳的大部分學校雖然也都有交通安全教育課，但大多流于形式和表面，很多學生的交通安全意識還停留在“紅燈停、綠燈行”的階段。然而在鹽田區(qū)林園小學，“交通安全”這四個字卻是滲透在孩子們每天的學習生活中。

　　林園小學校長潘蘇中用“系統(tǒng)性、全員性、持久性”9個字來形容林園小學學生交通安全教育的特點。潘校長告訴記者，從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間，約占他們生活時間的三分之一。在這個時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發(fā)展和變化著，所以他們在學校所接受的培養(yǎng)和教育可能會影響今后的一生。林園小學的生源大部分是周邊外來務工人員的子女，因此林園小學從建校以來就將培養(yǎng)孩子的好習慣、好情緒、好體魄，為學生的幸福人生奠基作為辦學目標，而遵守交通規(guī)則就是“好習慣”中不可或缺的部分。“我們常常在問，為什么在國外遵守交通規(guī)則是件很自然的事，可到了國內(nèi)就是另一番景象。歸根到底還是教育的問題，我們要做的就是讓孩子從小養(yǎng)成良好的交通習慣，為他的一生保駕護航。而一個孩子受到的教育也會影響到家庭、輻射到社會。”

　　2、數(shù)學課英語課都是“安全”課

　　課堂教學是教育的主渠道，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學有著特殊的意義。在林園小學，交通安全宣傳教育并不是僅僅停留在每學期開學和放假的兩次“例牌菜”。學校里，每個年級的學生都有適合自己年齡段的專門教材。每周的班隊會或者社會實踐課，就是他們學習交通安全知識的課堂。

　　除了專門的交通安全課外，學校還把交通安全教育滲透到各個學科的教學中。比如六年級英語中有認識道路交通標志的內(nèi)容，老師除了讓學生懂得這些標志的作用外，還讓學生看交通標志，用英語指揮交通，組織學生分組扮演違反交通規(guī)則的生活小品，在激發(fā)學習興趣、鞏固英語知識的同時，還增強了學生遵守交通法規(guī)的意識，提高了學生的自我保護能力。又如在數(shù)學課上，有一道應用題，公路上有小轎車67輛，大客車27輛，小轎車比大客車多多少輛？在學生們解答了這道題后，老師會繼續(xù)引伸到：在公路上，小轎車和大客車都在自己的機動車輛道上行駛，如果沒有劃分大、小型機動車輛道，在確保安全的前提下，小轎車可以超大型客車，大型客車要予以禮讓。這樣，學生在學會計算的同時，又學到了有關交通安全知識，延伸了教材內(nèi)涵，拓寬了學生的知識視野。

　　3、“馬路”搬進校園內(nèi)

　　林園小學周圍被住宅區(qū)所包圍，周邊的私家車有3000余輛，同時學校旁邊還有一個煤氣站，每天有很多摩托車、三輪車在周圍穿梭。如何保證學生們上學、放學途中的交通安全成為學校的一個重要職責。

　　2007年，在區(qū)教育局支持和鹽田區(qū)交警大隊的指導下，區(qū)政府投入了50萬元改善林園小學周邊的交通環(huán)境，特別在校內(nèi)建設了一條與實景一模一樣按比例縮小的模擬道路，取名為“林園大道”。

　　日前記者來到林園小學，看到了全市唯一一條設在學校里的“大道”。在這條“林園大道”上，紅綠燈、斑馬線、各種交通標志、標線一應俱全，和普通的城市道路幾乎是一模一樣的，路傍還設置了交通安全教育宣傳欄。這里就是孩子們學習、體驗交通安全知識的園地。

　　據(jù)介紹，學校于2003年開始組建學生交通安全隊，先后培養(yǎng)了一批具有榜樣和示范效應的“小交警”。２００７年以后，“林園大道”的實景模擬訓練場就成了“小交警”們的陣地，在這里他們向同學們講解交通安全知識、交通指示牌和各種標線的含義，和同學們一起在充滿了趣味的“體驗”中學習交通安全知識。有了這樣一個生動的課堂，那些專業(yè)的術語和法規(guī)變得不再枯燥乏味。